Тести з психології - активності учнів. 66 | Індивідуалізація навчання означає:

Інше - Тести з психології

активності учнів.

66 | Індивідуалізація навчання означає: | 1. Врахування особливостей кожної дитини

і пошук шляхів оптимального підходу до

неї в процесі навчання;

Орієнтація на особливості сприймання навчального матеріалу кожним учнем; Врахування особливостей пам’яті і уваги кожного учня, класу;

4. Розвиток розумових можливостей кожного школяра.

67 | Що означає грецьке слово «педагогіка»: |

Знати дитину; Любити дитину; Вести дитину.

68 | Виберіть психічні явища: | 1. Відчуття, характер, воля, апетит;

Сприймання, мислення, уява, характер, здібності; Радість, експеримент, травлення,

дихання, сміх.

69 | Суть навчання полягає в тому, що це: |

Цілеспрямований процес взаємодії вчителя і учнів, в ході якого здійснюється навчання, виховання і розвиток людини; Спільна праця вчителя і учнів, яка здійснюється в формі уроку, реалізує навчальну, виховну і розвиваючу функції; Керівництво з боку вчителя процесом засвоєння знань, вироблення вмінь і навичок в учнів, що супроводжується їх вихованням і розвитком; Передача знань учням, формування в них готовності до праці.

70 | Вкажіть типи поведінки тварин як способи пристосування їх до навколишнього: | 1. Характер, емоції, інстинкти;

Потреби, навички, інстинкти; Інстинкти, свідомість, інтелектуальна поведінка; Інстинкти, навички, найпростіші форми

інтелектуальної поведінки.

71 | Спрямованість особистості визначають: |

Інтереси, переконання, ідеали, потреби, цілі;

2. Інтереси, переконання, потреби;

Темперамент, характер, здібності, ідеали, цілі;

4. Спадковість, характер, здібності.

72 | Новонароджена дитина є: |

Особистістю; Особою; Індивідуальністю;

4. Індивідом.

73 | Хто з педагогів відстоював думку про єдність емоційного і естетичного виховання, про необхідність естетичного виховання в першу чергу засобами природи і мистецтва: |

Я.А.Коменський; В.О.Сухомлинський; К.Д.Ушинський.

74 | Діяльність -це: | 1. Внутрішня активність людини,

спрямована на задоволення потреб;

Активність людини, спрямована на досягнення свідомо поставлених цілей; Сукупність зовнішніх дій людини; Внутрішня активність людини на

досягнення поставлених цілей.

75 | Що ви розумієте під методом виховання: |

Метод виховання -це діяльність вчителя, в результаті якої учень вивчає правила поведінки; Під методом виховання слід розуміти діяльність вчителя і учнів з метою активізації учнів; Метод виховання - це спосіб впливу на свідомість і волю вихованців з метою формування в них певних норм поведінки; Це спосіб впливу на волю вихованців з метою формування в них дисциплінованості.

76 | Як називається вид уваги, що викликається зовнішніми об’єктами без свідомого наміру бути уважним та без зусиль? | 1. Довільна;

Мимовільна; Післядовільна;

4. Зовнішня.

77 | Як називається здатність людини за один акт уваги схоплювати певну кількість об’єктів: |

Розподіл уваги; Обсяг уваги;

3. Переключення уваги;

4.Стійкість уваги.

78 | Виберіть властивості відчуттів: |

Взаємодія, компенсація, чутливість і пороги, адаптація; Сенсибілізація, предметність константність; Вибірковість, цілісність, предметність; Осмисленість, компенсація,

сенсибілізація, адаптація.

79 | Вкажіть, в якому рядку включені науки, що входять у систему педагогічних наук: |

Дидактика, психологія, історія, філософія, школознавство, теорія виховання; Загальна педагогіка, вікова педагогіка, соціальна педагогіка, методика вивчення окремих предметів, історія педагогіки; Педагогіка дошкільних закладів, педагогіка школи, педагогіка вищої школи, педагогіка ПТУ; Педагогіка виправних закладів, порівняльна педагогіка, анатомія і фізіологія дитини, методика гурткової роботи.

80 | Виберіть процеси пам’яті: | 1. Запам’ятання, забування, зберігання,

уявлення;

Запам’ятання, зберігання, пам’ять, відтворення; Зберігання, забування, запам’ятання, відтворення; Сприймання, осмислення, уявлення,

пригадування.

81 | Виберіть визначення сприймання: |

Пізнавальний психічний процес; Синтез відчуттів; Відображення предметів і явищ в цілому, з усіма властивостями; Відображення об’єктів, яких ніколи не

бачили.

82 | Який вид мислення переважає у людини при засвоєнні теоретичних знань і при здійсненні наукових відкриттів: |

Наочно-дійове; Абстрактне; Образне;

4. Логічне.

83 | Вказати засоби виховання: |

Сім’я, школа, позашкільні заклади, середовище; Розповідь, бесіда, роз’яснення, диспут; Мистецтво, природа, праця, слово вчителя.

84 | Назвіть види мовлення: | 1. Усне, внутрішнє, письмове, діалогічне;

Наочно-образне, ситуаційне, усне;

3. Понятійне, узагальнююче, конкретне.

85 | Які фактори впливають на зміст освіти в державі: |

Матеріальна база школи, національні традиції, методи, прийоми та засоби навчання, рівень розвитку науки, техніки, культури;

2.Вікові особливості учнів, рівень

суспільно-економічного розвитку

держави, рівень вихованості учнів,

різноманітність типів навчально-

виховних закладів, політика держави;

Мета та завдання виховання, рівень науково-технічного прогресу, національні традиції народу, вікові та індивідуальні особливості дітей; Національні традиції, вікові та особистісні особливості.

86 | Вибрати види уяви: | 1. Довільна, мимовільна, післядовільна;

Творча, відтворююча, довільна, мимовільна; Образна, репродуктивна, творча, мрія;

4. Відтворююча, образна, осмислена.

87 | В якому рядку перераховано основні етапи оволодіння учнями знаннями: |

Спостереження, самостійна робота, аналіз, синтез; Сприймання, осмислення, узагальнення, закріплення, використання на практиці; Сприймання, самостійна робота, вирішення завдань, застосування на практиці, узагальнення.

88 | Вольові дії - це: | 1. Свідомі, імпульсивні, спрямовані на

досягнення мети;

Свідомі, пов’язані з подоланням перешкод на шляху до поставленої мети; Імпульсивні дії на шляху до поставленої мети; Свідомі, пов’язані з накресленням плану

та його виконанням.

89 | Що визначає шкільна програма: |

Структуру навчального уроку; Кількість тижневих годин на кожний предмет; Мету і завдання виховання особистості; Зміст знань, умінь і навичок.

90 | Виберіть правильні твердження: | 1. Характер передається по спадковості;

Характер формується в процесі життя; Деякі риси характеру не передаються від народження; Лише окремі риси характеру

передаються по спадковості.

91 | Що таке навчання: |

Процес особистісного пізнання учнями навколишнього світу; Діяльність вчителя по передачі знань, умінь та навичок учням по формуванню у них якостей та властивостей; Пізнавальний, двосторонній, цілеспрямований, керований вчителем процес, спрямований на опанування учнями знаннями, вміннями, навичками, що є основою формування світогляду, рис характеру та форм поведінки; Процес взаємодії вчителів і учнів.

92 | Виберіть правильну відповідь: | 1. Характер і темперамент тотожні;

Темперамент є основою формування характеру; Між ними немає ніякого зв’язку;

4. Характер залежить від темпераменту.

93 | Яке твердження є правильним: |

Здібності існують незалежно від діяльності і поза нею; Здібності в діяльності виявляються і в ній розвиваються; Здібності розвиваються незалежно від діяльності, але в діяльності проявляються;

4. Поза діяльністю здібності існувати не можуть.

94 | Новоутворення підліткового віку: |

Орієнтація на самовизначення; Довільність психічних процесів; Почуття дорослості, формування самооцінки;

4. Сензитивні періоди, акселеація.

95 | Провідним видом діяльності є: |

Вид діяльності, яким найбільше займається дитина; Вид діяльності, який сприяє розвитку психічних процесів та

Сторінки: 1 2 3 4