врятувати свій престиж. У дев'яносто дев'яти випадках з ста, зазначають автори спеціальних психологічних досліджень, люди ні в чому себе не докоряють, як би не праві вони нe були. Нехай той, що навчається думає, що в поганій оцінці винен не він, а виключно вчитель. Нехай він виправдовується несприятливим збігом обставин і невдачею. Не будемо поспішати з руйнуванням його ілюзій. Дати йому шанс врятувати свій престиж, виправдатися перед собою.
Необхідно створити хорошу репутацію своїм вихованцям. Головне, треба частіше використовувати заохочення.Створювати враження, що помилка, яку хочемо бачити виправленої, легко поправна. Нехай вони вірять у власні сили. Вони будуть раді зробити все, що їм запропонують.
Список використаної літератури.
Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М. 1996г.
Ніна Зінченко “Емоційне стимулювання навчально-пізнавальних потреб школярів”.
Подласый И.П. Педагогика. - М. «Владос» 1999г.
Харламов И.Ф. Педагогика. - «Высшая школа» М. 1990г.
Харламов И.Ф. Педагогика. - «Гароарики» М. 1999