д) можна знайти нових друзів; е) бувають відомі люди; ж) всі пов'язані спільною діяльністю;

з) можна проявити і розвинути свої здібності. 10. На роботі я хотів би бути поруч з такими людьми:

а) з якими можна поговорити на будь-які теми;

б) яким би зміг передавати свій досвід;

в) з якими можна більше заробити;

г) які мають авторитет на роботі;

д) які можуть навчити чомусь корисному; е) які змушують тебе ставати активнішим на роботі; ж) які мають багато знань і цікавих ідей; з) які готові підтримати в різних ситуаціях. 11. В даний момент я в достатній мірі маю:

а) матеріальне благополуччя;

б) можливість цікаво розважатися;

в) хороші умови життя;

г) хорошу сім'ю;

д) можливість цікаво проводити час в товаристві; е) повагу, визнання і подяку інших; ж) почуття потрібності для інших; з) створення чогось цінного, корисного.

12.Я думаю, що, займаючись своєю роботою, я в достатній мірі маю:

а) хорошу зарплатню і інші матеріальні блага;

б) хороші умови для роботи;

в) хороший колектив, дружні взаємовідносини;

г) певні творчі досягнення;

д) хорошу посаду; е) самостійність і незалежність; ж) авторитет і повагу колег; з) високий професійний рівень. 13. Більше всього мені подобається, коли:

а) немає буденних проблем;

б) навколо - комфорт, приємне оточення;

в) довкола - пожвавлення, весела суєта;

г) проводження часу в приємному товаристві;

д) відчуваю почуття змагання, ризику; е) відчуваю активну напругу і відповідальність; ж) занурююсь в свою роботу; з) включений в спільну діяльність з іншими.

14.Коли мене охоплюють невдачі, не вдається те, чого я хочу досягти:

а) я розчаровуюся і довго це переживаю;

б) намагаюся переключитися на щось інше, цікавіше;

в) гублюся, злюся на себе;

г) злюся на те, що мені завадило;

д) намагаюся залишитися спокійним;

е) перечекаю, коли пройде перша реакція, і спокійно аналізую, що

трапилося;

ж) намагаюся зрозуміти, в чому був неправий;

з) намагаюся зрозуміти причини невдачі і виправити положення.

Обробка результатів

Відповіді опитуваного переводяться в бали. Бали сумуються за слідуючими шкалами: "житевозабезпечений" (Ж), "комфорт" (К), "соціальний статус"(С), "спілкування" (С), "загальна активність" (Д), "творча активність" (ДР), "соціальна корисність" (ОД).

Ключ до шкал

До шкали (Ж) відносяться відповіді на слідуючі позиції опитувальника: 1аб; 2а; За; 4е; 5а; 6з; 8а; 10д; Па; 12а; до шкали (К) -2б, в; 3б; 4з; 5б, в; 7а; 9а; 11б,в; 12в; до шкали (С) - 1е; 2г; 7в,г; 8в,з;9в,г,е; 10г; 11 д; 12д,е; до шкали (С) - 1в; 2д;,3в; 4б; 6в; 7б,з; 8б,г; 9д,з; 10а; 11г; 12в; до шкали (Д)-1г,з; 4а,г; 5з; 6а,6,г; 7д; 96; 10в; 12з; до шкали (ДР) - 1ж,з; 2е,ж; Зж; 4д; 5д, е; 6е; 7е,ж; 8д,ж; 10ж; 11з; 12г; і до шкали (ОД) - 1д; 2з; Зг,д; 4в,ж; 5г,ж; 6ж; 8е; 9ж; 10б,е; 11е,ж; 12ж.

Сума балів по шкалам Ж,К,С,С харктеризує загальну життєву спрямованість, сума балів по шкалам Д, ДР, ОД характеризує "робочу" спрямованість особистості.

Далі будуються графіки (мотиваційні профілі), при цьому по горизонта позначаються шкали, а по вертикалі - бали.

Висновки

Якщо опитуваний набирає високі бали по шкалам Д, ДР, ОД, то у нього виражений "робочий" мотиваційний профіль особистості, якщо ж найбільш високі бали (або такі ж, як і по інших шкалах) - по шкалах Ж,К,С,С, то у нього виражений загальножиттейський мотиваційний профіль.

Тест "Єгоцентричні асоціації"

Тест дає можливість визначити егоцентричну спрямованість

особистості підлітка і старшокласника. Інструкція

Тест складається з 40 незавершених речень, необхідно написати до них закінчення. Не потрібно роздумувати, потрібно зразу зразу записувати, те що першим спало на думку. Намагайтеся працювати швидко.

Незавершені речення

1.В такій ситуації...

2. Найлегше ...

3. Недивлячись на...

4. Чим дальше....

5. В порівнянні з ...

6. Кожний ...

7. Шкода, що ...

8. В результаті...

9. Якщо ...

у 10. Декілька років тому ...11 .Найголовніше те, що ... 12.Насправді... 13. Тільки...

14. Справжня проблема в тому, що ...

15.Неправда, що... 16.Настане такий день, коли ...

17.Найбільше ...

18. Ніколи...

19. В те, що...

20.Навряд чи можливо, щоб ... 21 .Головне в тому, що ... 22.Інколи ...

23.Років так через дванадцять ... 24.В минулому ... .

25.Справа в тому, що ...

26. В цей час ...

27. Найкраще...

28. Беручи до уваги ...

29. Якщо б не ... 30.Завжди...

31.Можливість ...

32. У випадку... 33.Зазвичай ..

34.Якщо б навіть ...

35.До цих пір ... 36. Умова для ...

37.Більше за все ..

38.На рахунок ...

39.3 недавніх ..

40. Тільки з тих пір ..

Обробка і аналіз результатів

Ціль обробки і аналізу - отримання індексу егоцентризму, за яким можна стверджувати про егоцентричну або неегоцентричну спрямованість особистості опитуваного. Опрацьовування результатів має сенс, якщо опитуваний повністю справляється із завданнями. Тому в процесі тестування важливо добиватися, щоб всі речення були закінчені. У випадку, коли більше десяти речень, не завершені,

опрацьовувати результати немає сенсу. Індекс егоцентризму визначають за кількістю речень, в яких містяться займенники в однині, присвійні і особові займенники, і утворені від них ("я", "мені", "мій", "моїх", "мною"). Враховуються також речення, але незакінчені опитуваним, які містять дані займенники, і речення, в яких є дієслова першої особи в однинні. За кожне таке речення проставляється по одному балу і підраховується сума.

Висновки

При сумі 0-13 балів у опитуваного низький рівень, при сумі 27-40 балів - високий рівень егоцентризму.

Методика "Когнітивна орієнтація (локус контролю)"

/Дж. Роттер/

Методика дозволяє виявити спрямованість особистості на зовнішні (екстернали) чи внутрішні (інтернали) стимули. Екстернали впевнені, що їх невдачі є результатом випадковостей, негативних впливів інших людей, їм необхідна зовнішня підтримка і схвалення. Інтернали ж впевнені, що їх успіх чи невдача не випадкові і залежать від власної компетенції, здібностей, цілеспрямованості, тобто від них самих. Вони схильні до