Загальна структура пізнавальної діяльності суду—

^_!—І Детальне вивчення: ^_ Вплив

Вплив а) матеріалів кримінальної справи б; джерел поведінки V,

суспільної доказових фактів та оцінка всіх обставин ^ осіб що

думки, —+. кримінальної справи ________________**— знаходяться ''

с форм о- І І, в залі, *

ваноїдо ———І————————————-ь-і_——.——.———————————— учасників

слVxания —**_:_( Перевірка на достовірність ^_ судового ';

криміналь- версії попереднього слідства; процесу

ноїсправи Висунення і перевірка інших можливих версій +~ (соціальний

(громадсь- —>___________________ _________________________^— статус і *

кий __^ \/ -^_ авторитет,

резонанс, —~Г~~~^ ~———-——————— професіона-

г,.,, _ь> * {Співставлених моделі події (юридичного ^_ .

ЗМ1, ~~г~^ І * ** . лізм, правова

факту) І певної норми кримінального закону

плітки І —^ ^ -'________ __ ' ^— культура і

т.п.) І І професійна——

|————_—————_—^-———————————————— етика, уміння

_^ 4 І Вивчення особистості підсудного. ^_ переконувати

потерпілого, свідків та ін. осіб і т п

І

Психологічна особливість пізнання фактів у суді полягає в тому, що сам процес сприйняття є в більшому ступені опосередкованим через сприйняття слідчого. Достатньо велика тимчасова віддаленість суду від моменту вчинення злочину, з одного боку, і стислість часу сприйняття інформації в суді, з іншого боку, вимагають від юридичних працівників особливої дисципліни розумової діяльності, чіткої логіки і доброї уяви.

По-друге, процес пізнання в суді включає не тільки вивчення | матеріалів кримінальної справи, але і висування інших можливих версій пояснення фактів, що з тієї чи іншої причини не враховувалися слідчим у ході попереднього слідства. Практика переконливо свідчить про те, що суд може встановити істину лише тоді, коли версія попереднього слідства піддана сумніву, перевірена на достовірність і надійність. Невиконання даних вимог призводить до помилкового судового рішення. От один із прикладів.

У молодого слідчого Володимира Сазонова зникли із сейфа, що знаходився в його робочому кабінеті, його особисті гроші, які дісталися йому від бабусі в спадщину. Крадіжка відбулася в той час, коли він лежав у лікарні після автомобільної аварії. Саме тоді з 'явилася інформація, що слідчий Сазонов, що виїжджав раніше на дорожньо-транспортну пригоду, нібито вимагав хабара в матері одного з учасників ДТП для того, щоб закрити справу. Працівники внутрішньої безпеки розкрили сейф Володі в його відсутність у пошуках документів, що підтверджують прямо або побічна факт хабара, але нічого не знайшли. А особисті гроші слідчого зникли...

... Запечатаний конверт в автомобілі виявив друг Сазонова. Володимир відразу зрозумів, кому він може належати, згадавши про останню ДТП і прохання матері одного з учасників події припинити розслідування. Конверт із грошима він у той же день повернув жінці. А через півтора місяця вона обвинуватила В.Сазонова в злочині, що передбачений статтею 168, частина третя («Одержання хабара в особливо значному розмірі або посадовою особою»).

Івано-Франківський міський суд засудив В. Сазонова до трьох років позбавлення волі. Проте Верховний суд України скасував вирок Івано-Франківського міського суду, відмічаючи в постанові численні помилки слідства. Так, кримінальна справа була порушена на підставі... усної заяви потерпілої, не був допитаний ряд 'свідків, покази обвинувачувальної сторони носять суперечливий характер...

Справа направлена на додаткове розслідування.

По-третє, пізнавальна діяльність у суді містить у собі зіставлення моделі події і конкретної норми закону. Слідчий у матеріалах попереднього розслідування дає вказівки на визначену норму кримінального закону по якій, на його думку, варто кваліфікувати розслідуваний злочин. Судді ж зобов'язані старанно перевірити правильність зробленого слідчим зіставлення моделі події і норми закону. На перше місце тут виступає їх активна розумова діяльність, як-от: глибокий аналіз

злочину, уявне відтворення фактів і обставин, їхнє порівняння з різноманітними нормами закону і т.д. Ця розумова діяльність ускладнюється необхідністю одночасно вивчати не тільки доказові факти, але і джерела їхнього походження.

По-четверте, процес пізнання в суді припускає також вивчення особистості підсудного, потерпших, свідків та інших осіб. Складність безпосереднього вивчення особистості в суді пов'язана з тим, що найчастіше підсудний (в окремих випадках потерпілий і свідок), приховуючи свої справжні психічні властивості, намагається «подати себе» перед судом у вигідному світлі, змінює манери поведінки і т.п.

Необхідно відзначити, що на пізнавальну діяльність суду впливають різноманітні зовнішні умови:

** суспільна думка, що створюється до слухання справи і стає відомою суддям. Суспільна думка може чинити сильний вплив на хід ведення судового процесу і винесення вироку. Якщо суспільна думка формувалася на основі помилкової або перекрученої інформації і має яскраве емоційне забарвлення, то вона може призвести до серйозних судових помилок. Дуже вагома роль преси й інших засобів масової інформації у формуванні неправильної суспільної думки (маються на увазі випадки, коли в гонитві за сенсацією журналісти роблять твердження про винність або невинність тієї або іншої особи до розгляду кримінальної справи в суді).

\ІППІЇ:ГІЬПП*ЛЛ0ПЧ'* ~-."«.-- - ~ Л

щ

І________________________________________А.Ф.Конп

Певний вплив на хід судового розгляду може мати факт, поширення різнопланових пліток або неофіційної інформації прсЗ | заангажованість судді, підозра його в хабарництві (що можи! використовуватись з метою незаконного впливу на поведінку!

СУДДІ). !І

^ф- поведінка осіб, що знаходяться в залі. Якщо в ході розгляду? справи між учасниками виникають гострі конфлікти, а в залі; напружена атмосфера, як бомба сповільненої дії, то, безумовно,

пізнавальна діяльність суду ускладнена, і увага суду буде спрямована на зняття конфліктних ситуацій. У випадку спокійної обстановки можлива кропітка і вдумлива робота з вивчення й оцінки