Проте професія музиканта вимагає не тільки великих витрат часу, сил, нервової енергії і проч., професія припускає як обов'язкова умова «розумну», логічну

організацію роботи, раціональне використовування творчих потенцій, спрямованість в ході роботи в потрібному напрямі, тобто точність орієнтування. «Всяка вольова дія є цілеспрямованою действием»'. Це, звичайно, вірно (не рахуючи виключень з області патології), а тому вірно і зворотне - всяка цілеспрямована дія в основі своїй є вольовою.

Іншими словами, воля визначає і обумовлює не тільки регулярність творчої роботи, її об'єми і масштаби, але і якість цієї роботи, її змістовність і продуктивність.

Нарешті, найважливіша вимога професії, можна сказати, атрибутивна властивість її - уміння музиканта володіти собою в умовах публічного виступу. Причому виступають «на людях» не тільки гастролюючі артисти, професійні концертанти; «виступають» у відомому значенні і вчителі музики, працюючі з класами загальноосвітніх шкіл, і музикознавці-лектори, і викладачі різних виконавських дисциплін, провідні заняття у формі майстер-класів, і ін. Внутрішня зібраність, концентрація уваги, повна мобілізована психофізичних ресурсів, добре відладжена саморегуляція -- все це необхідні психологічні умови успішності музично-виконавської діяльності в різних її іпостасях. Практично скрізь і у всьому тут необхідна воля, щоб музикант зміг продемонструвати свої можливості, своє Я в будь-якій стресовій ситуації.

Рубінштейн З. Л. Основи загальної психології. - М, 1989. - З. 182.

37

Розглянемо декілька докладніше кожний з вказаних вище аспектів.

Як вже мовилося, практично будь-який вид музичної діяльності вимагає регулярного і систематичного «тренажу». Тут украй небажані «паузи» в роботі, скільки-небудь тривалі перерви в ній - це спричиняє за собою, як правило, відкіт назад, професійну дискваліфікацію, втрату необхідних умінь і навиків. Музиканту, як і будь-якому іншому представнику художньо-мистецьких професій, потрібно майже завжди бути в «формі», знаходитися під певним навантаженням. «Весь секрет в тому, - писав П. І. Чайковській, - що я працював щодня і акуратно. В цьому відношенні я володію залізною волею, і коли немає особливого полювання до занять, то завжди умію примусити себе пересилити неприхильність і увлечься»'.

«Залізна воля», про яку говорив П. І. Чайковській, уміння «пересилити неприхильність» і «примусити себе» робити те, що необхідне на даний момент, - все це особливо важливо для представників музично-виконавських професій (піаністів, скрипалів, вокалістів і ін.), чия робота через свою специфіку мало чим відрізняється в цьому відносин від роботи артистів балету, майстрів циркового мистецтва і т.д.

Особливості творчої діяльності музиканта наказують йому за логікою речей певний спосіб життя - строго впорядкований, регламентований, цілком підпорядковує собі людини. І. Ф. Стравінській розказував, що складає музику щодня, регулярно, на зразок людини із службовим часом - «від» і «до»2. По визнанню видатного

російського віолончеліста Д. Би. Шафрану, ніщо, навіть святкові дні, не дає права музиканту на відступ від його графіка роботи. Поблажки, на думку Шафрану, тут якщо і можуть бути, те саме незначні.

Зробившися звичним, подібний спосіб життя з його строгим розпорядком і чіткою організацією праці вимагає, природно, декілька менших вольових зусиль; звичка - перша опора і помічниця волі. Але це лише тоді, коли звичка сформувалася, коли виробилися певні життєві стереотипи і автоматізми. А до цього музиканту доводиться нелегко, особливе початківцю. Не випадково так багато конфліктів виникає в ході музичних занять саме з дітьми і підлітками. Проте тільки в таких умовах і складається, кристалізується воля людини, формуються професіонально значущі якості особи.

1 Чайковській П. І. Перепіська з Н. Ф. фон Мекк. - М.; Л., 1935. - Т. 2. - З. 66.

2 Див.: Стравінській І. Ф. Діалоги. - Л., 1971. -С. ПО.

38

Розглянемо далі деякі специфічні сторони діяльності музиканта-виконавця - до питання про волю вони мають безпосереднє відношення.

Відомо, що значення того, що робиться людиною, виконуючою музичний твір, полягає в тому, щоб перевести в реальний звуковий план («озвучити») ті музичні образи і уявлення, які «живуть» в його свідомості, вимагаючи свого втілення. Задача в тому, щоб «матеріалізувати» ці образи за допомогою фортепіано, скрипки, людського голосу, колективу музикантів, що підкоряються диригенту, і т.д.

Зрозуміло, досягти повного, «стовідсоткового» злиття ідеального образу (музиканта, що живе у внутреннеслухової сфері) і матеріального втілення його буває практично неможливо. Задум завжди багатший і цікавіше за його конкретну звукову реалізацію; «ножиці» між першим і другим постійно існують - про це не раз доводилося чути навіть від найкрупніших майстрів музично-виконавського мистецтва. Але в той же час скоротити просвіт в цих «ножицях» до мінімуму, наблизитися до уявного ідеалу на найкоротшу дистанцію у принципі можливо. Це, власне, і складає вектор професійної діяльності музиканта-виконавця або музичного учбового закладу, що навчається у відповідному (виконавському) класі.

І тут вирішальну роль виконують характерологичеськіє, вольові якості музиканта. Чим сильніше виражений в його діяльності імперативно-ствердний початок («хочу зіграти так-то і лише так...» або, по Узнадзе, «я цього дійсно хочу»), - тим краще результат. «У виконанні перш за все потрібна воля, - вважав В. У. Софроніцкий. - Воля - це багато чого хотіти, хотіти більшого, ніж даєш зараз, чим можеш дати. Для мене вся робота - це робота над гартом воли»1. Г. Гинзбург до цього додавав: «Людей, що добре відчувають музику, багато; немало також людей, здатних створити цікавий, яскравий виконавський план даного твору. Але одне

справа - створити такий план, інше - утілити його в реальному звучанні... Тим часом яке пуття від найталановитішого плану, якщо