чи назви властивостей особистості. Їх необхідно розподілити по групах від «найбільш характерних» до «найменш характерних» для нього. Завдання можуть бути приготовлені відповідно до цілями діагностики. Достоїнством методики є те, що при роботі з нею випробуваний виявляє свою індивідуальність, реальне «Я», а не «відповідність — невідповідність» статистичним нормам і результатам інших людей. Можлива і повторне сортування того ж набору карток, але в інших відносинах: «соціальне «Я» («Яким мене бачать інші?»); «ідеальне «Я» («Яким би я хотів бути?»); «актуальне «Я» («Який я в різних ситуаціях?»); «значимі інші» («Яким я бачу свого партнера?»); «ідеальний партнер» («Яким би я хотів бачити свого партнера?»). Методика дозволяє визначити шість основних тенденцій поводження людини в реальній групі: залежність, незалежність, товариськість, нетовариськість, прийняття «боротьби» і «уникнення боротьби». Тенденція до залежності визначене як внутрішнє прагнення індивіда до прийняття групових стандартів і цінностей — соціальних і морально-етичних.
Тенденція до товариськості свідчить про контактність, прагнення утворити емоційні зв'язки як у своїй групі, так і за її межами. Тенденція до «боротьби» — активне прагнення особистості брати участь у груповому житті, домагатися більш високого статусу в системі міжособистісних взаємин: на противагу цієї тенденції уникання «боротьби» показує прагнення піти від взаємодії, зберегти нейтралітет у групових суперечках і конфліктах, схильність до компромісних рішень. Кожна з цих тенденцій має, на наш погляд, внутрішню і зовнішню характеристику, тобто залежність, товариськість і «боротьба» можуть бути щирими, внутрішньо властивими особистості, а можуть бути зовнішніми, своєрідної «маскою», що ховає щире обличчя людини.
Якщо число позитивних відповідей у кожній сполученій парі (залежність — незалежність, товариськість — нетовариськість, прийняття «боротьби» — уникання «боротьби») наближається до 20, то ми говоримо про щиру перевагу тієї чи іншої стійкості тенденції, властивому індивіду і проявляється не тільки у визначеній групі, але і за її межами дослідження проводиться в такий спосіб. Випробуваному пред'являється картка тверджень і пропонується відповісти «так», якщо воно відповідає його представленню про себе як члені даної конкретної групи, чи «ні», якщо воно суперечить його представленню, і тільки у виняткових випадках дозволяється відповісти: «сумніваюся», тобто розкласти на три групи відповідей. Відповіді випробуваного розносяться по відповідним ключах, і підраховуються тенденції по кожній зі сполучених пар. Тому що заперечення однієї якості є визнанням полярної якості, кількість відповідей «так» складається з кількістю відповідей «ні» протилежних тенденцій.
У результаті ми одержуємо сумарне кількісне визначення для кожної з перерахованих тенденцій. Передбачається, що відповідь «так» має позитивний знак, а відповідь «ні» — негативний. Три-чотири відповіді «сумніваюся» по окремих тенденціях розцінюються нами як ознака нерішучості, ухильності, астеничності, однак інших випадках це може свідчити про відому вибірковість у поводженні, про тактичну гнучкість, сте-ничність. Ці якості можна верифіцировать, аналізуючи їх у сукупності з іншими особистісними особливостями.
Можлива і нульова оцінка, коли суми відповідей «так» і «ні» збігаються. Саме таке положення може з'явитися джерелом внутрішнього конфлікту особистості, що знаходиться у владі протилежних тенденцій, що мають однакову виразність. Визначений інтерес представляє використання даної методики в якості взаимооцінки для порівняння представлень про самого себе з думкою кожного про кожнім усередині групи. Текст опросніка представлено у додатку А.
Інструкція випробуваному: Вам пропонується 60 питань не яки ви повинні дати відповідь “+”, якщо “Так” і “–“, якщо “ні”.
Проведення методики та аналіз результатів
Ми провели психологічне дослідження 10 підлітків у віці 14 років за приведеною методикою і одержали наступні результати.(табл. 1)
Таблиця 1
№/№ | 1 уч. | 2 уч. | 3 уч. | 4 уч. | 5 уч. | 6 уч. | 7уч. | 8 уч. | 9 уч. | 10 уч.
1 | + | + | + | + | - | + | - | - | + | +
2 | - | - | + | - | + | - | - | - | - | +
3 | - | - | + | - | - | - | - | + | + | +
4 | + | - | - | + | - | + | - | + | + | -
5 | + | + | + | + | + | + | + | - | + | -
6 | + | + | + | + | + | + | + | - | + | +
7 | + | + | + | + | - | + | + | - | + | +
8 | + | - | + | - | + | + | - | + | - | +
9 | - | - | - | - | - | - | - | + | + | -
10 | + | + | - | + | - | + | + | + | + | -
11 | + | - | + | + | - | + | - | - | - | -
12 | + | + | + | + | - | + | + | - | + | +
13 | + | + | + | + | + | + | + | + | + | +
14 | + | +