про суттєву різницю в особливостях мотиваційної сфери студентів першого і п'ятого курсів, які навчаються за спеціальністю „Початкове навчання і практична психологія". Суть її полягає в збільшенні показників мотивації досягнення успіху в процесі навчання та здобуття професії психолога.
В процесі дослідження особливостей семантичного значення образу життєвого та професійного успіху студентів першого й п'ятого курсу, які здобувають професію психолога ми можемо зробити припущення про наявність у першокурсників пріоритету сімейного щастя, влаштування особистого життя. А також отримані асоціації вказують на певну обмеженість освітніх поглядів, оскільки не спостерігається прагнення до досягнення високих результатів в навчанні, здобуття професійних вмінь та навичок, а лише бажання пережити сесію, й отримати позитивні оцінки. Це може свідчити про певні прояви мотивації уникнення невдачі (наприклад, негативної оцінки), наявні конструкти, що стосуються матеріального забезпечення. Професійний успіх студентів першого курсу зводиться до прагнення досліджуваних реалізувати себе практично. Кар'єрний ріст займає досить значну частину відповідей, проте він не виступає першочерговою метою, хороша робота та висока заробітна плата є пріоритетними орієнтирами.
В життєвому успіху студенти п'ятого курсу в першу чергу вбачають сімейне щастя, слухняних дітей, хорошу роботу, дружба. Присутні також такі конструкти як гармонія, достаток, престиж, задоволення, тощо.
Аналіз семантичного наповнення поняття професійний успіх дає можливість виділити такі конструкти у студентів п'ятого курсу як можливість кар'єрного росту, робота пов'язана з отриманою спеціальністю, висока заробітна плата. Дещо нижчі показники становлять конструкти хороше керівництво, хороші співробітники.
Таким чином, можемо зробити висновок про те, що гіпотеза дослідження виправдалась, а саме - образ професійного та життєвого успіху набуває характеру глибшої сформованості у студентів п'ятого курсу.
В результаті проведеної роботи можемо сказати, що завдання дослідження виконані, а саме:
1) проаналізована наукова література з проблеми дослідження;
2) вивчено особливості образу професійних та життєвих інтересів у майбутніх психологів;
3) на основі узагальнення теоретичного матеріалу підібрано методи дослідження;
4) досліджено особливості образу професійного та життєвого успіху студентів-психологів 1-5 курсів.
Отже, в дослідженні було підтверджено, що образ професійного та життєвого успіху набуває характеру глибшої сформованості та набуває інтегрованих рис (життєвий успіх тісніше переплітається з професійним) у студентів п'ятих курсів, у порівнянні зі студентами перших курсів.
Список використаних джерел:
Абдуллаєва М.М. Профессиональная идентичность личности: психосемантический поход // Психологический журнал. – 2004. - №2. – С.86-95
Айсина Г.Х. Роль профессиональной направленности в общей структуре вузовской подготовки студентов // Психология студента как субъекта учебной деятельности. – М., 1989. – С.32-40
Альбуханова-Славская К.А. Жизненные перспективы личности // Психология личности и образ жизни. - М: Наука, 1988.- 144 с.
Бондаренко О.Ф. Психологічні особливості сучасної студентської молоді та проблеми професійної підготовки психологів-практиків // Практична психологія та соціальна робота. – 2003. - №4. – С.8-11
Вірна Ж.П. Мотиваційно-смислова регуляція у професіоналізації психолога. – Луцьк : РВВ «Вежа», 2003. – 320 с.
Вітковська О.І. Професійне самовизначення особистості і практичні аспекти професійної консультації. – К.: Науковий світ, 2001. – 92с.
Гинзбург М.Р. Психологическое содержание личностного самоопределения // Вопросы психологии. - 1994. - № 3. - С. 43 - 52.
Головаха Е.И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи / АН УССР, Ин-т философии. -Киев, 1986. – 142с.
Зотова Н.Н., Родина О.Н. Исследование профессионального становление студентов-психологов // Вестн.Моск.Ун-та.Сер.14. – Психология. – 2003. - №3
Ермолаева ЕЛ. Психология профессионального маргинала в социально значимых видах труда (статья вторая) // Психологический журнал. — 2001. - Т. 22. - № 5. - С. 69 - 78.
Карнозова Л.М. Самоопределение профессионала в проблемной ситуации // Вопросы психологии, 1990. - № 6. - С. 75 - 82.
Киричук О.В. Розвиток і самореалізація особистості в умовах освітнього закладу // Рідна школа. - 2002. - №5.
Климов F.A. Психология профессионального самоопределения – Ростов н/Д.: Изд-во “Феникс”, 1996. - 512 с.
Кудрявцев Т.В., Шегурова В.Ю. Психологический анализ динамики профессионального самоопределения личности // Вопросы психологии. - 1983.-№2.-С. 51 -59.
Капацина А. Виховання самосвідомості особистості студента як умова її розвитку і самореалізації // Рідна школа. - 2004. - № 11. — С 26.
Кринчик Е.П. К проблеме психологического сопровождения профессионального становлення студентов-психологов // Вестник Московського ун-та. Сер.14 : Психология. – 2005. - №2. – С.45-55
Крылова А. А., Маничев С.А. Практикум по общей экспериментальной и прикладной психологии. СПб.: Питер, 2002
Кроник А.А. Субъективная картина жизненого пути как предмет психологического исследования // Психология личности и образа жизни. – М.: Наука, 1987. – С.149-152
Лозниця B.C. Психологія і педагогіка: основні положення. Навчальний посібник для самостійного вивчення дисципліни. — К.: «ЕксОб», 2003. — 304 с.
Ложкін Г., Глуханю Н., Волянюк Н. Проблема суб’єкта як теоретична основа професіоналізації особистості // Психологія і суспільство. – 2003. – №2. – С.97-103
Любимова Г.Ю. Представления психологов-старшокурсников о своей будущей профессиональной деятельности //Вестн.Моск.Ун-та. Сер.14.Психология. – 2002. – №2
Любимова Г.Ю. «Внутренняя картина» процесса профисионального становлення психологов //Вестн.Моск.Ун-та. Сер.14.Психология. – 2001. – №4
Максименко С.Д., Соловієнко В.О. Загальна психологія: Навч. посіб. — 2-ге вид., стереотип. — К.: МАУП, 2001. — 256 с
Митина Л.М. Личностное и профессиональное развитие человека в новых социально-экономических условиях // Вопросы психологии. 1997.-№ 4.-С. 28-38.
М'ясоїд П.А. Загальна психологія: Навч. посіб. — 2-ге вид., допов. - ЕС: Вищашк., 2001. — 4 87с.
Пашукова Т.1., Допіра А.І., Дьяконов Г.В. Практикум із загальної психологи / За ред. T.I. Пашукової. - К.: Т-во “Знання”, КОО, 2000. - 204 с.
Посацький О.В. Особливості образу майбутнього в юнацькому