їхньою поведінкою, навчанням, розвитком та вихованням з боку батьків та вчителів призводить до педагогічної занедбаності та важковиховуваності. А на сьогодні дана проблема є досить актуальною, тому і потребує вивчення. Діти, чиї батьки їдуть на заро-бітки за кордон, потребують допомоги та уваги, а облік сімей заробітчан є необхідним для попередження бездоглядності дітей трудових мігрантів.
Безпосередньо опікуватися цією проблематикою покликаний ряд міністерств - Міністерство освіти і науки України, Міністерство України у справах сім'ї, молоді та спорту, Міністерство праці та соціальної політики, Міністерство охорони здоров'я, Міністерство внутрішніх справ, Міністер-ство юстиції України.
Сім’ю, члени якої перебувають на відстані з різних причин науковці називають «дистантною», визначення поняття дистантна сім’я, знаходимо у працях Ф.А.Мустаєвої та І.М.Трубавіної. Такі сімї є неблагополучними де виникає чимало психолого-педагогічних проблем у виховані дітей [1].
Проблема з різною гостротою та в різних формах виявляється в різних регіонах України. Особливо складне становище в західних областях – Рівненській, Тернопільській, Чернівецькій, Волинській, Закарпатській, Львівській, де на обліку в центрах зайнятості пе-ребуває по декілька членів однієї родини. Лише з Івано-Франківської області з 1460 тис. населення 250 тис. працюють за кордоном. За неофіційними даними, на заробітках за кордоном перебуває 150-350 тис. жителів Львівщини. Не набагато краща ситуація в східних та південно-східних областях України [2].
Серед основних внутрішніх чинників поширення трудової міграції громадян Укра-їни за кордон відмічають низький рівень життя та високий рівень безробіття, фемініза-цію бідності та міграції, ґендерну дискримінацію, низький рівень обізнаності з проблеми, недоліки правового захисту, корупцію, психологічні чинники. Серед зовнішніх чинників зазначають: розпад Радянського Союзу, внаслідок чого громадяни країн, що входили до його складу, отримали можливість вільного виїзду за кордон та спрощення можливості для українських громадян подорожувати по світу як у пошуках розваг, так і праці.
На нашу думку, перше місце серед чинників, які зумовлюють поширення трудової міграції, посідають економічні проблеми країн, що переживають період трансформації суспільно-політичного та економічного устрою, - низький рівень життя більшої частини населення та високий рівень безробіття.
Не можна не визнавати той факт, що працевлаштування за кордоном є важливим джерелом формування середнього класу, інструментом включення до міжнародного ринку праці, інтеграції до міжнародної спільноти через розвиток безпосередніх людських контактів тощо. Водночас, масова трудова міграція працездатного населення має серйозні негативні наслідки. Це й економічні втрати (відсутність надійних механізмів перерахування отриманих за кордоном доходів), соціально-трудові (дискримінаційні умови праці та її оплати, відсутність правового врегулювання захисту трудових і соціальних прав). ЇЇ й можливо розглядати як тимчасовий вихід для країни у період складних економічних та соціальних трансформацій [3].
Однією з основних проблем, пов'язаних з трудовою міграцією, є розрив родинних стосунків, в результаті чого діти залишаються без батьківського піклування протягом кількох років. Трудові мігранти бояться, що з поїздок додому їм не вдасться знову потрапити за кордон.
Діти трудових мігрантів, загалом, мають ті ж проблеми, що й їхні однолітки: склад-ності процесу соціалізації особистості, проблеми з навчанням, побудови взаємин з проти-лежною статтю тощо. Але через відсутність батьків у них виникають додаткові проблеми: переживання за батьків, неспокій, самотність, страх, надмірні намагання самоствердитися. Нерідко це проявляється у девіантній поведінці, конфліктах.
Отже, можна стверджувати, що трудова міграція є об'єктивним фактором сучасної української дійсності. Основною її причиною є вкрай низький рівень доходів основної маси населення України. Трудова міграція об'єктивно впливає на формування соціально-еко-номічного, суспільно-політичного та морально-психологічного клімату як в окремих регіонах так і в Україні в цілому і належить до сфери державних інтересів. Тому цей процес має бути в полі зору державних та громадських інституцій.
Список літератури:
1.Соціально-педагогічна робота з неблагополучною сім’єю Трубавіна І.М. навчальний посібник – К.: ДЦССМ, 2003.- 132с.
2.Соціальна робота в Україні: теорія та практика: посібник для підвищення кваліфікації працівників соціальних служб для молоді. 4-а частина / за ред. доц. А. Я. Ходорчук - К.: ДЦССМ, 2003. -272с.
3.Соціально-педагогічна та психологічна робота з дітьми трудових мігрантів: Навч. -метод. Посібник .\за ред. К.Б.Левченко, Трубавіної І.М., Цушка І.І.-К.: ФОП.»Купріянова»2007.- 240с.