Результати аналізу відповідей учнів подані нами у таблиці 1.

Таблиця 1.

Рівень сформованості внутрішнього плану дій досліджуваних учнів молодшого шкільного віку

№ учня | Рівень розвитку внутрішнього плану дій

високий | середній | низький

математика | мова | математика | мова | математика | мова

1 | + | +

2 | + | +

3 | + | +

4 | + | +

5 | + | +

6 | + | +

7 | + | +

8 | + | +

9 | + | +

10 | + | +

11 | + | +

12 | + | +

13 | + | +

14 | + | +

15 | + | +

16 | + | +

Аналізуючи результати, отримані в процесі виконання учнями завдань з математики та української мови, нами було зроблено висновок про рівень сформованості у них внутрішнього плану дій. Високий рівень розвитку внутрішнього плану дій при виконанні математичних операцій було виявлено у 25%; середній – в 56%, низький – у 19% учнів (див. рис. 1)

Рис. 1. Рівень внутрішнього плану дій учнів (виконання математичних завдань).

Виконання молодшими школярами завдань з української мови дало змогу оцінити їх відповідний рівень внутрішнього плану дій (див. рис. 2).

Рис. 2. Рівень внутрішнього плану дій учнів (виконання завдань з української мови).

Таким чином, на наш погляд, нами виявлено доволі незначний відсоток учнів з високим рівнем внутрішнього плану дій.

Досліджуваним учням було запропоновано додатковий метод для виявлення неусвідомлених ними емоційних станів. Протягом одного тижня вони оцінювали свій настрій після кожного з уроків за допомогою кольорів. Таким чином ми отримали певну кольорову гаму, яка відповідала емоційному стану учнів після кожного уроку. Для опрацювання результатів кожен колір, який використовували учні було позначено відповідною цифрою. Результати подано у таблиці 2.

Таблиця2.

Оцінювання досліджуваними власного настрою з допомогою кольорової гами (згідно інтерпретації кольорів за Т. Титаренко і Д. Парфенової)

Розклад уроків | № учня

1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16

Понеділок | Читання | 5 | - | 7 | 6 | - | - | 7 | 3 | 2 | 3 | 8 | 1 | 6 | 4 | 5 | 6

Математика | 5 | 4 | 7 | 6 | - | - | 7 | 3 | 2 | 5 | 8 | 7 | 4 | 4 | 5 | 6

Хр. етика | 5 | - | 7 | 6 | - | - | 7 | 3 | 2 | 2 | 8 | 1 | 6 | 2 | 5 | 6

Основи здоров’я | - | - | 7 | 6 | - | - | - | 5 | 2 | 2 | 8 | - | 6 | 2 | 5 | 6

Анг. мова | - | - | 7 | 6 | - | - | - | 8 | 2 | 2 | 7 | 3 | 4 | 3 | 5 | 6

Вівторок | Читання | 5 | 2 | 7 | 6 | 1 | 1 | 7 | 1 | 6 | 3 | 7 | 1 | 6 | 3 | 7 | 6

Математика | 5 | 4 | 7 | 6 | 1 | 1 | 7 | 2 | 6 | 2 | 8 | 7 | 4 | 2 | 7 | 6

Укр.. мова | 5 | 4 | 7 | 6 | 1 | 1 | 3 | 4 | 6 | 1 | 8 | 3 | 5 | 4 | 7 | 6

Фізкультура | 5 | 2 | 7 | 6 | 6 | 1 | 7 | 4 | 6 | 2 | 1 | 4 | 6 | 1 | 7 | 6

Спецкурс | 5 | 2 | 7 | 6 | 6 | 1 | 7 | 5 | 6 | 3 | 7 | 2 | 6 | - | 7 | 6

Середа | Читання | 1 | 2 | 7 | 6 | 6 | 5 | 7 | 7 | 1 | 1 | 2 | 4 | 6 | 2 | 8 | 2

Математика | 7 | 3 | 4 | 6 | 1 | 5 | 1 | 1 | 1 | 2 | 9 | 4 | 3 | 3 | 6 | 2

Музика | 2 | 2 | 4 | 6 | 2 | 5 | 4 | 7 | 6 | 2 | 1 | 7 | 7 | 2 | 1 | 2

Фізкультура | 5 | 2 | 7 | 6 | 6 | 5 | 7 | 3 | 2 | 6 | 1 | - | 7 | 3 | 4 | 2

Труд. навч. | 3 | 2 | 7 | 6 | 5 | 5 | 7 | 1 | 4 | 6 | 1 | -