Вікова та педагогічна психологія: Навч. Посібник // О. В. Скрипчинко, Л. В. Долинська, З. В. Огороднійчук та ін. 2-ге вид. -К.: Каравела, 2007. - 400 с

Вікова та педагогічна психологія: Навч. Посібник // О.В. Скрипчинко, Л. В. Долинська, З. В. Огороднійчук та ін. - К.: Просвіта, 2001.-416с.

Вовчик-Блакитна О. О. Резерви особистого зростання дитини / актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами // Збірник наукових праць. №2. - К.: ВМУРоЛ "Україна". - 2002. - С.32-35.

Вьюнкова Ю. Н. Проблеми коррекционно - развивающего обучения // Педагогика. - 1999. - №1.

Гальперин П. Я. До учення про интериоризации //Вопросы психологи. – 1966.- №6.

Ганзен В. А., Систематика психических состояний человека // Весник Ленигр. Ун-та. Серия №6. Философия. Социология. Право.-1991.-Вып. 1.-С.47-55.

Додонов Б. И. В мире эмоций. - К., 1987.

Ельконин Б. Д. Психология игры. - М., 1978. - с.289.

Загальна психологія. Навч. посібник // О. Скрипченко, Л. Долинська, 3. Огородничук та ін. -К.: "А.П.Н.", 2001. - с.464.

Изард К. Е. Эмоции человека. - М., 1989.

Изард К. Е. Психология эмоций. - СПб.: Питер. - 2000. - 464с.

Ілляшенко Т. Дитяча агресія - що це? // Початкова школа. -2006.-№1.-С.9-11.

Ильин Е.П. Емоции и чувства. - СПб.: Питер, - 2001.- 752с.

Ильин Е. П. Емоции и чувства. - СПб.: Питер, - 2002. - 352с.

Кащенко В. П. Педагогическая корекция. Исправления недостатков характера у детей и подростков. - Москва: Знание -1992.-223с.

Ковалев А. Г. Психология личности. - М.: Просвящения. - 1966. - 391с.

Костюк. Б. С. Вікова психологія. – К.: Радянська школа, 1976.

Кормило О. М. Передумови і загальні тенденції розвитку емоційної сфери молодших школярів. // наук. пр.: філософія, соціол., - Психологія. - Івано-Франківськ., 2004. - Вип. 9. - ч.2. -С 171-177.

Кулагина И. Ю. Возростная психология: развитие ребенка от рождения до 17 - лет. - М.: Издательство УРАО, 1999. - 176с.

Левитов М. Д. О психологических состояниях человека. - М: Просвящения, 1966. - 391с.

Малімон Л.Я. До проблеми діагностики емоційності як властивості особистості // Практична психологія та соціальна робота. – 2002. - №7. – С. 59-65.

Микляєва А. В., Румянцева П.В. Школьная тревожность: диагностика, профилактика, коррекция. - СПб.: Речь, 2004. -208с.

Немов Р. С. Психология игры. - М., 1994. - Кн.2 - С.158-159.

Орлова Л. В. Психологическая защита у детей // Начальная школа. - 1996. - №7. - с.22-29.

Очерки психологии детей (младший школьный возраст) // Под ред. А. Н. Леонтьева, Л. И. Божович. - М.: Издательство АПН РСФСР, 1950.-180с.

Палій Н. Арт-терапія як метод психокорекційного впливу на емоційну сферу дитини // Мандрівець. - 1999. - №33. - с. 65-68.

Полякова Н. Корекція емоційно-поведінкових розладів засобами музичної терапії // Психолог. - 2005. - жовт. (№39). - С.27-31.

Развитие социальных емоций у детей дошкольного возраста // Под ред. А.В. Запорожець, Я. З. Неверович. - М.: Педагогика, 1986.-176с.

Росюк А. Корекція тривожності та страхів // Психолог. - лютий, 2008.-С.47-51.

Савчин М. В., Василенко Л. П.. Вікова психологія. – Київ.: Академ видав. – 2005. – 359 с.

Самоукина Н. В. Игры в школе и в дома: Психологические упражнения и коррекционные программы. -М.: 1995.

Семеченко В. А. Психологія емоцій. - К.: Магістер - S, 1998.- 128с.

Синьов В. М., Коберник Г. М. Основи дефектології. - Київ: Вища школа, 1994.-С.26.

Тест шкільної тривожності Філліпса// Практична психологія та соціальна робота. - №7. – 1999. – С. 33-35.

Тихонова М. Емоційна дезадаптація дітей молодшого шкільного віку // Психолог. - 2003. - Січ. (№1). - С.27-30.

Томчук С. Динаміка негативних психічних станів у молодших школярів та шляхи їх трансформації // Психологія і суспільство. - 2005. - №3. - С.101-108.

Філімончук А. Страхи дітей. Шляхи їх подолання // Психолог. - березень (№10). - 2007. - С.21-27.

Флейк-Хобсон К., Робинсон Б. Е., Скин П. Мир входящему: Развитие ребенка и его отношений с окружающим: Пер. с англ. //Под ред. М.С. Мацьковського. - М.: Центр общих человеческих ценностей, 1992.

Фурман А. В. Психодіагностика особистісної адаптованості. — Тернопіль: Економічна думка, 2000. - 197с.

Юрченко 3. Роль емоцій та почуттів у розвитку особистості дитини // Джерело. Науково-методичний вісник. - 1997. - №2. -С19-27.

Якимчук Г.. Проективні методики як засіб саморегуляції// Психолог. – Грудень 2007. – С. 23-24

Якобсон П. М. Эмоциональная жизнь школьника. - М.: Просвещения, 1966.-391с.

Додатки

Додаток А.1

Завдання з математики та української мови для визначення рівня внутрішнього плану дій.

Математика

Обчисліть:

8*10+19=

70+88:4+8=

(20+(52+18+10):2)=

Обчисліть усно і запишіть результат.

5*10-27=_______

25+(48+2):2=____

((30+50):8)*10)=_____

а) До числа 370 додайте 100; відніміть 400; зменште на 60; зменште у 5 разів; збільште у 9 разів; відніміть 8; збільште у 10 разів; збільште на 700. Що вийшло?

б) Порахуйте усно.

До числа 280 додайте 100; відніміть 200; зменште на 80; зменште у 2 рази; зменште у 5 разів; збільште у 2 рази; відніміть 13; збільште на 203. Що вийшло?

Виконайте додавання і віднімання трьохцифрових чисел.

530+270=

282-363=

(350 – 160)+40=

5. Обчисліть усно і запишіть результат.

380+330= ______

673-235= ______

(240+760)-300= _____

Українська мова

Утворіть слова із поданих букв:

р а п т а ______________

у с м а к ______________

ч і н у ________________

2. Доберіть слова, щоб були:

А) тільки корінь і закінчення _________________

Б) префікс, корінь, закінчення _________________

В) префікс, корінь, суфікс, закінчення _________________

3. Складіть речення за схемою:

Хто? Що робить? Що? Яку?

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

4. Порахуйте кількість іменників, прикметників, дієслів у кожному реченні.

1. Мама вчить мене вишивати.

Іменники ___________ прикметники ___________ дієслова _________

Після дощу трава виблискує чудовими діамантами.

Іменники ___________