Цінність материнства у юнацькому віці

Зміст

Вступ………………………………………………………………………………………..

Розділ І: Ціннісно-смислова структура особистості у юнацькому віці

1.1. Поняття цінностей та ціннісних орієнтацій особистості……………………………

1.2. Юнацький вік як час побудови життєвої перспективи особистості та формування

системи ціннісних орієнтацій ……………………………………. …………………

1.3.Криза юнацького віку як становлення системи ціннісно-смислової

структури особистості………………………………………………………………..

1.4. Ціннісні орієнтації як складова спрямованості особистості……………………….

Розділ ІІ: Цінність материнства в юнацькому віці

2.1.Місце феномену материнства у структурі особистості жінки

2.1.1.Потреба в дітях як складова ціннісно-смислової структури особистості……...

2.1.2.Особливості розвитку материнської сфери………………………………………

2.2. Місце сім’ї у системі ціннісних орієнтацій в юнацькому віці……………………...

2.3. Засвоєння рольової структури сім’ї ………………………………………………….

Розділ ІІІ: Експерементально – діагностичне дослідження цінності материнства

в юнацькому віці

3.1. Програма експерементально – діагностичного дослідження та обгрунтування

психодіагностики явища цінності материнства в юнацькому віці………………...

3.2. Аналіз цінності материнства в юнацькому віці……………………………………...

Висновки…………………………………………………………………………………….

Література……………………………………………………………………………………

Додатки………………………………………………………………………………………

Актуальність проблеми. Дослідження системи цінностей та ціннісних орієнтацій особистості, груп, соціальних верств в нових історичних умовах є дуже важливим, так як дозволяє науково керувати соціальними, соціально-психологічними процесами в суспільстві. Cоціальні зміни в суспільстві істотно впливають на зміни в системі цінностей особистості. Цінності слід розглядати як узагальнені цілі і засоби їх досягнення, які забезпечують інтеграцію суспільства і водночас допомагають індивіду або групі зробити вибір своєї поведінки в значущих ситуаціях. Засвоєння цінностей у великих соціальних групах завжди опосередковане цінностями малих груп, референтних для індивіда. Молоді, в тому числі студентській, належить особлива роль у суспільстві. Це те покоління, яке буде творити історію завтра. І тому від того, якими є цінності і ціннісні орієнтації сучасної молоді, залежить її майбутнє і майбутнє суспільства в цілому.

Цінності й ціннісні орієнтації людини завжди були одним з найбільш важливих об’єктів дослідження філософії, етики, соціології та психології на всіх етапах їхнього становлення й розвитку як окремих галузей знання. Проблема цінностей і ціннісних орієнтацій у сучасній вітчизняній психології та педагогіці є однією з найбільш значущих і актуальних. Це пов’язано з відсутністю чіткого уявлення про ціннісні ідеї, необхідні суспільству, що переживає кризу, а також ефективні способи впливу на ціннісну свідомість підростаючого покоління.

Вивченню проблеми цінностей присвячені праці Е.Шпрангера, В.Франкла, Е.Фромма, А.Маслоу, К.Роджерса, М.Вебера, Д.О.Леонтьєва, Б.І.Додонова, Є.Б.Фонталової, В.А.Скребця та ін. У вітчизняній науці проблема цінностей знайшла своє відображення у філософській (О.Дробницький, С.Попова, Л.Столович, В.Тугарінов та ін.), соціологічній (А.Здравомислов, В.Оссовський, А.Ручка, В.Ядов та ін.) та психолого-педагогічній літературі (Б.Ананьєв, Л.Божович, Л.Виготський, Д.Кікнадзе, Г.Костюк І.Кон, С.Максименко, В.Москалець, М.Савчин,О.Леонтьєв, С.Рубінштейн, Т.Титаренко, Д.Узнадзе , Н.Чепелєва та ін.). Закономірності психічного розвитку особистості в юнацькому віці розкривали Л.Божович, Е.Еріксон, Я.Коломінський, І.Кон, , С.Рубінштейн та інші.

Психологія посідає одне з перших місць за масштабами вивчення проблематики цінностей як окремої особистості, так і соціальних груп. Однією з актуальних проблем сучасної психологічної науки є проблема ціннісних орієнтацій молоді. Молодь завжди характеризується пошуком сенсу життя, який пов’язаний із труднощами процесу дорослішання, становленням самостійності й самовизначенням. Ця тема достатньо складна, включає дослідження ряду аспектів, а саме: вікові психологічні особливості молоді, соціологічні проблеми виховання, вплив сім'ї, соціального оточення та інших психологічних, та соціальних факторів, на створення системи цінностей особитості.

Актуальність проблеми цінностей на сучасному етапі обумовлена певними чинниками, зокрема: у суспільстві відбувається зміна норм, ломка старих стереотипів. Ціннісна сфера, звільнившись від попередніх стереотипів, стає все більш самостійною і незалежною; головні проблеми, які спричинені знаходженням життєво важливих цілей, сенсу життя і можливостей їх досягнення, стоять перед кожним. Оскільки ціннісні орієнтації знаходяться в основі вибору життєвих цінностей людини, то їх знання допомагає з’ясувати причини її виборів і дій; існує велика кількість теоретичних і практичних питань, що стосуються психологічної проблеми побудови ціннісно-змістовної сфери, виявлення і аналізу життєвих цінностей особистості.

Розуміючи значущість та багатогранність проблеми ціннісних орієнтацій особистості та їх вплив на стратегію поведінки, нами здійснено спробу дослідити місце сім’ї в цілому та материнства зокрема у системі цінностей особистості у юнацькому віці,відповідно обрана тема роботи: “Цінність материнства у юнацькому віці”.

Об’єктом дослідження є феномен цінності материнства особистості у юнацькому віці.

Предметом дослідження є характерні психологічні особливості цінності материнства у юнацькому віці.

Мета — дослідити місце феномену материнства в системі цінностей особистості у юнацькому віці.

Для досягнення поставленої мети були сформульовані такі завдання:

Проаналізувати стан теоретичної розробки проблеми цінностей та ціннісних орієнтацій особистості у цілому та цінності сім’ї ,та материнства зокрема у сучасній науковій літературі.

Для розв’язання поставлених завдань були використані такі методи дослідження: методика Фанталової О.Б. “Рівень співвідношення цінності та доступності в різних життєвих сферах” , написання творів на тему: “Любов, шлюб, сім’я, материнство”, авторська анкета , та проективна методика ( 10 фотографій, які відображають материнство в різних його проявах: вагітність, народження, годування та інші).

Теоретичне значення роботи полягає

Практична цінність дослідження визначається комплексом запропонованих експериментально-діагностичних та проективних методик. Результати дослідження можуть бути використані для формування комплексу психолого-педагогічних рекомендацій для актуалізації цінності материнства у юнацькому віці.

Структура та обсяг роботи. Бакалаврська складається зі вступу, 3-х розділів, коротких висновків до кожного розділу, загальних висновків, списку використаної літератури( 52 найменування) і додатків. Загальний обсяг бакалаврської роботи—

, із яких -основного тексту , 4— списку використаних джерел, 9— додатків.

Розділ I: Ціннісно-смислова структура особистості у

юнацькому віці

1.1.Поняття цінностей і ціннісних орієнтацій особистості

Історія суспільного розвитку свідчить, що до проблеми цінностей, частіше всього, звертаються на його “переломах”. Вирішення проблеми цінностей, у тому чи іншому обсязі, на певному етапі розвитку держави має неабияке прогностичне значення. Очевидно тому,