Цукерман Г.А., Мастеров Б.М. Психология саморазвития. - М. Интерпракс, 1995. –218 с.

Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психологического развития в детском возрасте // Вопросы психологии. – 1971. - №4. –С.32-39.

Beck A. Cognitive Therapy and the Emotional Disorders. NY., 1976. – Р. 144.

Green B. Defining Trauma: Terminology and Generic Stressor Dimensions // Journal Of Applied Social Psy-chology. - 1990. - N 20. – Р136-144.

Lewinsohn P., Shaffer M. J. Consult Clin Psychol. – 1971. –Р. - 37:87, 84.

Seligman M. On depression //Psychology Today. - №7. - 1973. Р. 43-48.

Додаток

Прізвище, ім'я: Овдієнко Леся

Вік (років) 14 школа № 179 м. Києва клас 9-В

Цікаві предмети: фізика, математика, історія

Улюблені заняття: музика, література

Дата заповнення: 22 листопада 2003 р.

Інструкція: Любий друже! Прочитай уважно запитання, що подані зліва, і постав навпроти нього знак "+" справа залежно від того, яке місце в Твоєму житті сьогодні посідають люди, організації, події, заняття. Опитувальник допоможе визначити рівень твоєї адаптованості до життя, ступінь гармонійності у взаєминах з оточенням.

Номер
запитання | Спробуй реально поглянути на
свої взаємини з навколишнім світом та оцінити за п’ятибальною шкалою своє ставлення до: | Дуже
позитивне | Позитивне | Нейтральне,
невизначене | Негативне | Украй негативне

І.Школа

1 | Товаришів по класу | +

2 | Учителів | +

3 | Класного керівника | +

4 | Навчальних предметів | +

5 | Школи та її вимог в цілому | +

ІІ. Сім’я

6 | Матері | +

7 | Батька | +

8 | Брата, сестри | +

9 | Інших родичів | +

ІІІ. Вулиця

10 | Найближчих друзів | +

11 | Знайомих, товаришів | +

12 | Батьків твоїх друзів | +

13 | Сусідів | +

IV.Власне Я

14 | Своєї поведінки, своїх учинків | +

15 | Внутрішнього Я | +

бали | +30 | +8 | 0 | -4 | 0

Усього балів | 34

Висновок психолога | ситуативна дезадаптованість

Зворотна сторона |

Школа | Сім’я | Вулиця | Власне Я | Всього

Бали | 5 | 20 | 0 | 9 | 34

Словник

Атракція (від лат. - притягування) - поняття, що означає виникнення при сприйнятті людини людиною привабливих одного з них для іншого. Формування привабливості виникає в суб'єкта як результат його . специфічного емоційного відношення, оцінка якого породжує різну гаму почуттів і виявляється у вигляді особливої соціальної установ-ки на іншу людину.

Бар'єри психологічні - психічні стани, що проявляються в неадекватній па-сивності суб'єкта, що перешкоджає виконанню ним тих чи інших дій. Емоційний механізм цього явища полягає в посиленні негативних пе-реживань і установок сором'язливості, відчуття провини, страху, тривоги, низької самооцінки, асоційованої із завданням (наприклад, страх сцени). У соціальній поведінці Індивіда психологічні бар'єри є комунікативними бар'єрами (бар'єри в спілкуванні), що виявляють-ся у відсутності симпатії, відсутності гнучкості міжособистих соціальних установок і т.д., а також бар'єрами смисловими.

Депресія – ефектний стан, який характеризується негативним емоційним фоном, змінами емоційної сфери, пізнавальних уявлень і загальною пасивністю поведінки.

Комунікація (від лат. - «роблю спільним», «пов'язую», «спілкуюсь») -смисловий аспект соціальної взаємодії свідомо орієнтованих на смис-лове їх сприйняття іншими людьми, називають комунікативними діями. Основні функції комунікативного процесу полягають в до-сягненні соціальної спільності при збереженні індивідуальності кожного її елемента. Контроль соціальний - форми і способи впливу, що використовуються суспільством і соціальними групами для регу-лювання поведінки людей, які складають ці групи.

Міжособистісні стосунки - зв'язки між людьми, що суб'єктивно пережива-ють і об'єктивно проявляються в характері і способах мислительної взаємодії, тобто взаємних впливів людей один на одного в процесі їх сумісної діяльності і спілкуванні.

Онтогенез – процес розвитку індивідуального організму.

Роль (в соціальній психології) - соціальна функція особистості; відповідний до прийнятих норм спосіб поведінки людей в залежності від їхньої по-зиції в суспільстві чи статусу, в системі міжособистісних стосунків.

Сумісна діяльність - організована система активності взаємодіючих індивідів, спрямована на доцільне виробництво об'єктів матеріаль-ної культури.

Статус (в соціальній психології, від лат. “становище”, «стан») — становище суб'єкта в системі міжособистісних стосунків, що визначають його права, обов'язки і привілеї.