Уявлення про самореалізацію сучасної жінки в сімейній і професійній сферах

Розвиток дорослої людини можна описати в контексті трьох самостійних систем, що співвідносяться з різними аспектами його Я. Вони включають розвиток особистого Я, Я як члена родини і Я як працівника. Ці системи взаємозалежні. Наприклад, дослідження показали, що чим більше задоволення приносить батьку трудова діяльність, тим вище його самоповага і тем імовірніше, що йому буде властивий приймаючий стиль батьківського поводження, що заохочує [, 693].

Згідно з Ериксоном [] найважливіша задача, що встає перед людиною в юності і ранній дорослості, – установлення своєї ідентичності в близьких відносинах з іншими людьми і трудовій діяльності. Формування ідентичності – процес, що не припиняється. Дорослі повинні структурувати і переструктурувати свою особисту, професійну і сімейну ідентичності в міру того, як змінюється їх внутрішній і зовнішній світ. Хоча багато граней дорослої ідентичності можуть сформуватися вже до початку дорослого життя, інші її грані тільки мають бути оформлені. Якщо у людини немає чіткого відчуття того, що вона займається своєю справою чи що в неї у родині всі благополучно, вона може почувати якусь нестачу у своєму житті, як ніби що-небудь не було доведене до кінця. Люди, що можуть захопитися роботою і віддаватися їй до кінця, значну частину свого почуття ідентичності черпають у кар'єрі. Інші можуть набути свою ідентичність не стільки в професійній діяльності, скільки в родині чи де-небудь ще.

Ериксон вважав, що яким би ні було джерело набуття ідентичності, головною подією дорослості є досягнення генеративності. Він розуміє генеративність як спробу увічнити себе шляхом внесення довгострокового і значимого внеску в навколишній світ. Багато людей намагаються досягти генеративності шляхом створення родини і турботи про своє потомство. Інші прагнуть домогтися цієї мети за допомогою продуктивності своєї роботи. Викладачі, наприклад, можуть вважати, що вони вносять довгостроковий вклад, формуючи молоді розуми чи передаючи знання майбутнім поколінням. Наставництво – ще один спосіб намагатися керувати наступним поколінням. Лікарі можуть рятувати життя людей чи докладати зусиль до перемоги над яким-небудь захворюванням. Робітники, зайняті в різних галузях промисловості, можуть домагатися генеративності через створення об'єкта (будинку, автомобіля, фотоапарата), який виявиться корисним для інших людей. Тобто працівники починають судити про свою значимість по тому, що вони роблять [, 695].

Найважливішим компонентом розвитку дорослих людей і особливо жінок служить родина. За даними одного соціологічного дослідження ідентичності дорослих людей, що проводилося у формі інтерв'ю, відповіді 90_% жінок указали на те, що їхні сімейні ролі й обов'язки є найважливішими компонентами при визначенні себе [, 695]. Вони говорять про свої ролі батьків, чоловіків, сестер, дітей, що вони виконували в родинах. Вони розповідали про сімейні задачі й обов'язки, про близькість, спілкування, взаємодопомогу і самореалізацію. Виражаючись узагальнено, вони описували себе як родичів, якими вони стали в структурі сімейних відносин і подій. Лише в дуже рідких випадках жінки визначали себе насамперед виходячи зі своєї кар'єри, а не родини.

Однак і робота займає в структурі особистості сучасної людини (незалежно від статевої приналежності) дуже значне місце. Для деяких робота – не більш ніж спосіб заробити собі на життя. Вона приносить їм гроші, що дозволяють харчуватися, одягатися, забезпечувати дахом себе і свою родину. Іншим вона дає шанс виявити свої творчі здібності і навички; вона дозволяє їм підвищити свою самооцінку і завоювати повагу навколишніх. Для третіх робота є майже наркотиком – діяльністю, займатися якою їх примушує якась внутрішня сила.

Коли дослідники з'ясовують у дорослих людей, чим важлива для них робота, відповіді бувають, як правило, двох типів. З одного боку, респонденти можуть повідомляти про особливості своєї роботи і про ті спеціальні здібності, якими вони володіють для її виконання. Це внутрішні фактори мотивації. Люди, що звертають увагу на ці фактори, можуть описувати свою роботу з погляду того виклику, що вона їм кидає, чи інтересу, що вона для них представляє, чи ж можуть говорити про свою професійну компетентність у роботі і про свої трудові досягнення. З іншого боку, люди можуть виділяти для себе, у першу чергу, зовнішні фактори мотивації. Ці фактори містять у собі винагороду у вигляді заробітної плати і статусу; комфорт на робочому місці і зручні години роботи; компетентність керівництва і наявність програм професійного навчання; добрі відносини і підтримку з боку колег; можливості просування по службі [, 697].

У переважній більшості випадків люди усвідомлюють те задоволення, що приносить їм робота, і не хочуть його позбавлятися. У ході дослідження працівників у віці від 46 років до 71 року 90 % опитаних чоловіків і 82 % жінок повідомили, що вони б продовжували працювати, навіть якби могли цього не робити. Вони заявили, що одержують від роботи більше задоволення, ніж від дозвілля. Навіть ті, чий вік наближався до пенсійного, бажали б – у переважній більшості – продовжувати трудитися, хоча б неповний робітник день [, 698].

Приведені дані показують, що хоча родина і є пріоритетною системою формування ідентичності, робота (як для чоловіків, так і для жінок) також дуже важлива, тобто успіх у професійній діяльності може розглядатися як одна з основних умов повноцінної самореалізації