Урок географії у 8 класі.

Тема: “Навколишнє середовище і здоров’я.

Мета: Пояснити терміни “медична географія”, “рекреація”, “дегра-дація”; розглянути окремі аспекти впливу навколишнього сере-довища на здоров’я людини, причини катастрофічної демографіч-ної ситуації на Україні, можливості покращення стану власно-го здоров’я. Наштовхнути на пошуки єднання з Природою з метою прогресу душі, росту істинної любові до всього, що нас оточує.

Обладнання: фізична і екологічна карти України, контурні карти; записи телепередачі “Альфа і Омега”, радіопередач “Рідна природа”, “Як ми живемо”, Гендель “Пассакалія”, Сен-Санс “Лебідь”; Діапозитиви “Промисловість України”, додаткова література: Крип’якевич І. “Історія України”, Степанов В. “Громовержці”; хліб, ікона, свічки, вагарці.

Тип уроку: засвоєння нових знань.

Хід уроку: Актуалізація чуттєвого досвіду.

В книзі В.Степанова “Громовержці” розповідається про двох командирів підводних човнів Ю. Брянцева (Рос.) і Е. Грея (США). Вони зустрілись на дні Атлантичного океану, а потім дали змогу побувати в гостях один в одного. Брянцев звернув увагу на сина Грея Майкла: “Тільки тепер, мимоволі порівнюючи з своїм щуп-лим і блідим Сергійком, Брянцев побачив, яким міцним здорованем ресте Майкл. Його біле, так і хотілося сказати, молочно-налите обличчя, приглушене на щоках розсипом веснянок, нагадувало підберезовика, що враз виріс під сонячним дощиком”. (с.143).

- Чому так по-різному виглядають хлопчики?

Мотивація навчальної діяльності.

Оголошення теми, мети, завдань уроку, перегляд матеріалів під-ручника та атласу, додаткової літератури; запис домашнього завдання.

Сприйняття і осмислення матеріалу.

- Уявіть собі, що ви лікар. До вас прийшов пацієнт. Який план Ваших дій? (Обслідувати, знайти причину, встановити діагноз, призначити ліки).

- Нашим сьогоднішнім пацієнтом є Україна - земля і люди, її символ - ікона Богородиці з дитям... Обслідування почнем з допо-могою медичної географії. Це наука про вплив природного сере-довища на здоров’я, закономірності поширення захворювань, захо-ди боротьби з ними. Вона розробляє ідеї про природні вогни-ща хвороб, їх ендемічність, розвиває концепцію про природні передумови та фактори їх поширення, вивчає екологію людини.

- Як ви оцінюєте природу вашої держави з точки зору її впливу на здоров’я?

І. Крип’якевич пише: “Україна - це вислід труду і праці ба-гатьох поколінь. Природа не дала українському народові вигідних умов життя, не забезпечила йому легких успіхів і безтурботно-го існування (с. 22). На території України в даний час нема ідеальних умов в природі для формування фізичного благополуччя людських популяцій в поколіннях, для їх вдосконалення, нема умов як для груп населення, так і для індивіда. Навпаки, на фоні від’ємного приросту прослідковується деградація (запис в зошит: деградація (лат.) -занепад, рух назад) українців фізично і духовно.

- Яку роль відіграє тут природа? Приклади.

Полісся було вогнищем малярії в 20-х роках. Завдяки оздоров-ленню в першу чергу навколишнього середовища, знищення умов проживання комара Anopheles, в 50-х роках було лікві-довано цю хворобу. В нашій місцевос-ті відсутність фтору впливає на розвиток карієсу зубів, а йоду - зобу. Ніби перепрошуючи, природа дарує нам прекрасні рекреаційні зони (в зошит: рекреація ( лат.)- відновлення). Це Прикарпаття, Закарпаття, Хмельник, узбережя морів.Але більшу вину за упадок нашого здоро-в'я несуть самі люди. Адже ми уявили се-бе великими і “не можем ждать милостей от природы, взять их наша обязанность”.

Синхронна схема: Компоненти ПК вражається людиною ... У відповідь вражаються органи людського тіла... Що дали природі, те й одержали ми і наступ-ні покоління.

Прослуховування фрагменту передачі “Рідна природа”, конспек-тування.

“Деградація флори і фауни, за яку ми несемо відповідальність перед наступним поколінням, стала реальністю практично в усіх ра-йонах нашої держави. Екстенсивне виробництво, нехтування екологічним обгрунтуванням при плануванні АПК, зарегулювання стоку Дніпра, осущення боліт, стихійний розвиток садівництва - ці та інші недалекоглядні дії привели до знищення 70% ландшафтів та інших природних комплексів. Під загрозою знищення перебуває більше 600 видів рослинного і 400 видів тваринного світу, які занесені до Червоної книги України”.

- То тепер доводиться говорити про вогнища хвороб не природного, а антропогенного характеру. За картою визначаємо райо-ни екологічного лиха, спеціальним значком позначаємо на контур-ній карті, оглядаємо слайди: ЧАЕС, Донбас, Кривий Ріг, При-дніпров'я, узбережжя морів.

- Як на вашу думку можна оцінити стан природи в нашій міс-цевості?

Психологічний тест: вибрати для оцінки геометричну фігу-ру в кольорі.

Аналіз результатів.

Запис інтерв’ю обласному радіо працівників статуправління:

“В основному треба відмітити зменшеність народжуваності і збільшення смертності в нашій області. Природний приріст впав наполовину. Основна причина - умови нашого життя. Наша область займає по дитячій смертності перше місце в Україні”.

Огляд слайдів: Бурштинська ТЕС, “Оріана”, Надвірнянський НПЗ. Нанесення на контурну карту.

Отже, ми обслідували пацієнта і встановили, що мова по-винна йти не стільки про нездоров’я людей, скільки про нездоров’я природи. Вернемося до схеми: “Хто причина зла?” Якщо людина, то і “лікування” треба починати саме з неї. Ліквідувати зло спо-чатку треба в душі людини. Спуститися з висот, ставши на коліна, слухати землю, воду,