.

Висновок

Сучасність пред’являє усе більш високі вимоги до навчання практичному володінню іноземною мовою в повсякденному спілкуванні і професійній сфері. Обсяги інформації ростуть і часто рутинні способи її передачі, збереження й обробки є неефективними. Використання інформаційних технологій розкриває величезні можливості комп’ютера як засобу навчання. Комп’ютерні навчальні програми мають багато переваг перед традиційними методами навчання. Вони дозволяють тренувати різні види мовної діяльності і сполучити їх у різних комбінаціях, допомагають усвідомити мовні явища, сформувати лінгвістичні здібності, створювати комунікативні ситуації, автоматизувати мовні і мовні дії, а також забезпечують можливість обліку ведучої репрезентативної системи, реалізацію індивідуального підходу й інтенсифікацію самостійної роботи учня.

У мультимедійних навчальних програмах по англійській мові використовуються різні методичні прийоми, що дозволяють проводити ознайомлення, тренування і контроль.

Крім використання мультимедійних навчальних програм, комп’ютер є незамінним помічником для підготовки і проведення тестування, моніторингу навчального процесу, власного інформаційного наповнення інструментальних середовищ для розробки комп’ютерних уроків, підготовки дидактичних матеріалів, використання ресурсів і послуг Інтернету для аудиторної і самостійної роботи, а також проектної діяльності учнів.

У висновку необхідно підкреслити, що впровадження в навчальний процес використання мультимедійних програм зовсім не виключає традиційні методи навчання, а гармонійно сполучається з ними на всіх етапах навчання: ознайомлення, тренування, застосування, контроль. Але використання комп’ютера дозволяє не тільки багаторазово підвищити ефективність навчання, але і стимулювати учнів до подальшого самостійного вивчення англійської мови, що і було доведено в ході експерименту.

У такий спосіб відповідно до підсумків дослідження, використання нових інформаційних технологій, зокрема, комп’ютера в умовах міської і сільської школи є ефективним:

Воно створило комфортні умови для проведення процесу навчання.

Сприяло підвищенню інформаційної культури сільських учнів.

Розширило їх мовну і соціокультурну компетенції.

Змінило в позитивну сторону мотиви вивчення англійської мови.

Список літератури

Азимов Е. Г. «Матеріали Інтернету на уроках англ. мови» //Іноземні мови в школі 2001 №1

Алтуфьева А. А.. Деякі основні проблеми створення загальної мови спілкування в системі Інтернет

Божович Л. И. «Вивчення мотивації дітей і підлітків» Освіта 1972

Вартанова И.И. «До проблеми мотивації навчальної діяльності» Вісник МГУ Серія 14 Психологія 2000 №4 з33-41

Вільямс Р., Макли К., «Комп’ютер у школі»

Владимирова Л. П. Нові інформаційні технології в навчанні іноземним мовам

Гаврилов Б. В.. Плюси і мінуси комп’ютеризованого навчання іноземним мовам

Єлізарова Г. В.. Електронна пошта і викладання англійської мови: аналіз сильних і слабких сторін Еремин Ю. В.. Методичні аспекти використання комп’ютерної техніки в навчанні іноземній мові

Зимова И. А.-Психологічні аспекти навчання говорінню іноземною мовою. - М. Освіта, 1978

Ільїн Е.Л., Курдюкова Н.А. «Спрямованість на оцінку»

Ільїн Е.Л., Курдюкова Н.А. «Спрямованість на одержання знань»

Інтегрований урок ttp://www.altai.fio.ru/projects/others/matveenko/_private/australia.htm

Казанцева «Вивчення відносини до навчальних предметів»

Калашник Д. М.. Мультимедійні довідкові комплекти в підготовці перекладача

Карамишева І. В.. Інтернет як засіб навчання іншомовної письмової мови

Каспин И. В., Сегаль М. М.. Нові технології в навчанні іноземним мовам Качалов Н. А Мотиваційні аспекти професійно-орієнтованого навчання ІМ у ВНЗ.

Качалова К.Н «Практична граматика англ. мови»

Комарова Ю. А.. Про принципи навчання в інтенсивному курсі іноземної мови для науковців

Леонов А. Н.. До питання про забезпечення навчального процесу комп’ютерними засобами

Леонтьев А. А.-Потреби, мотиви, емоції. Конспект лекцій. - М.: Видавництво МГУ, 1971

Маслоу А. Г. «Мотивація й особистість» С-П. Євразія 1999 з94-95

Маслико Е. А. Шляхи формування мотивації оволодіння студентами іноземної мови.

Новиков С.В. «Принципи розробки Інтернет - підручників»

Носенко Е. Л. «Застосування ІТ в освіті»

Пассов Е. И. Кузовлев В. П. Коростелев В. С. -Ціль навчання іноземної мови на сучасному етапі розвитку суспільства // ИЯШ. - 1987. - №6

Полат Е.С. „Інтернет на уроках іноземної мови”. //”Іноземні мови в школі” № 2 2001 р.

Полат Е.С. „Інтернет на уроках іноземної мови”. //”Іноземні мови в школі” № 3 2001 р.

Полат Е.С. „Інтернет на уроках іноземної мови”. //”Іноземні мови в школі” № 5 2001 р.

Полипова Т.А. «Упровадження комп’ютерних технологій у викладання іноземної мови»

Проект тимчасового Освітнього Стандарту по ІМ. //Іноземні мови в школі 1993 №5

Руденко-Моргун О. И. «Комп’ютерні технології як нова форма навчання»

Сафонова В.У, Соловова Е. С. «Концепція 12-літньої школи по ІМ»

Фадєєв С. В. « Про питання застосування комп’ютера в навчанні ІМ»

Цвєткова Л. А. «Використання комп’ютера при навчанні лексиці в початковій школі» //Іноземні мови в школі 2002 №2

Додаток 1 таблиця 1

Система уроків по підручнику «Англійська мова»(10-11 кл., В.П. Кузовлев, Н. П. Лапа.) з використанням ІТ.

Система включення І.Т. у навчальний процес по підручнику «Англійська мова»(10-11 кл., В.П. Кузовлев, Н. П. Лапа.)

РЕСУРСИ ІНТЕРНЕТ ДЛЯ ВИВЧЕННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ

Викладання іноземних мов вимагає постійного відновлення матеріалів, навіть коли справа не стосується підготовки професійних перекладачів. Тільки що ми придбали (і не дешево) новенький підручник англійської мови і відразу знайшли в журналі типу «English Speaking Forum», що одні граматичні правила вже застаріли, а інші набагато доступніше викладаються в іншому підручнику (ціна на який ще вище), а зміст тексту для читання, узятого з захоплюючої газетної статті усього пару років тому, уже зовсім неактуальний. На додаток до цьому обов’язково знайдеться хтось, що тільки що повернувся зі Штатів (Канади, Австралії і т.п.), що доведе нам, що на «наших» уроках вивчається мова Шекспіра, а дійсний англійський з ним має мало загального.

Мені тряплялось тримати в руках найрізноманітніші англомовні видання. Але найбільше я поповнила свої знання мови, саме читаючи статті в Інтернеті. Треба сказати, що саме по собі перебування у віртуальному англомовному світі дає можливість розвивати