Розвиток платного і безкоштовного вищої освіти, з одного боку, відчиняє можливість підготування спеціалістів на комерційній основі по договорах; з іншого боку, різко зменшує кількість місць для поступающих на держбюджетній основі й обмежує доступ у вузи тих, хто не має можливості оплатити своє навчання.

Корінні перетворення в утриманні вищої освіти пов'язані з розробкою і впровадженням у 1988-93 р. нових навчальних планів, у яких реалізований диференційований підхід до підготування спеціалістів для педагогічної, виробничої і науково-дослідної діяльності. Існування цих планів наблизило вища освіта до вимог, запропонованою товариством і освітою до сучасного спеціаліста.

Володіючи значним науковим потенціалом і будучи головними заснуваннями утворення, університети традиційно є найбільшими центрами підготування спеціалістів. Вони покликані забезпечувати кадрами самих різноманітних профілів науково-дослідні, політичні, культурні і правові інститути товариства, адміністративні, що планують, директивні органи держави, промисловість, сільське господарство, медицину, органи освіти.

Університети, розташовуючи значним рядом головних учених-педагогів, комплексом науково-дослідних і утворювальних підрозділів, є значними культосвітніми центрами. Вони проводять велику роботу по поширенню знань і досягнень в області природних і гуманітарних наук серед чнівської молоді, викладачів середніх і средне-специальних навчальних закладів, службовців і інженерно-технічної інтелігенції.

Для 90-х рр. характерна тенденція, пов'язана з підготуванням в університетах висококваліфікованої педагогічної інтелігенції. На шляху до досягнення цієї цілі зроблено вже чимало: у державні документи і навчальні плани закладені ідеї гуманизации і гуманитаризации педагогічного університетської освіти, помітним стало місце культурологічних, що общеразвивают дисциплін в утриманні освіти.

Університети, поряд із педагогічними інститутами, займають головне місце в розвитку й удосконалюванні середнього, средне-специального і вищої освіти, підготуванню викладачів для середніх шкіл, училищ, технікумів і вузів. Головну роль грають університети в системі безупинного навчання, послевузовского підвищення кваліфікації педагогічних кадров, вчителів і керівників шкіл, робітників різноманітних галузей державного господарства.

Список літератури.