27. Державна національна програма "Освіта (Україна XXI ст.)". К.2003.- 56 с.

28. Дьюи Д. Школа и общество// Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. – М.: Просвещение, 1997.

29. Ельконін Д.Б. Психологія гри. – М.: Просвещение, 1978.

30. Ермаш Г.Л. Творчиская природа искуства. – М.: Искуство, 1997. – 320с.

31. Ермолаева - Томина Л.Б. Проблема развития творческих способностей детей (по материалам зарубежных исследований)//Вопросы психологии.-1975.-№5.-С.166-175.

32. Ждан В.П. Заняття з художньої творчості молодших школярів. Альбом. – К.: Рад.школа,1988.

33. Занков Л.В. Обучение и развитие.— М.: Педагогика, 1975.— 440 с.

34. Збірник психолого-педагогічних матеріалів для майбутніх учителів : Навчальний посібник. – Чернівці: Рута, 1994.

35. Іванчук М. Інтегрований урок як специфічна форма організації навчання// Початкова школа. – 2004. - №5 – с.10-13.

36. Кабиш І.Ю. Розвиток художніх здібностей дітей молодшого віку. – К.: Радянська школа, 1981. – 47 с.; іл. 24с.

37. Коновець С. Образотворче мистество як засіб активізації дитячої творчості// Мистество і освіта. – 1999. - №3. – С.15-19.

38. Коваленко Т. Розвиток творчих здібностей молодших школярів.-Режим доступу:

39. Ковальова С.Г. Розвиток творчої уяви молодших школярів – скл. Част. // Початкове навчання та виховання. – 2008 - №31 с.2-6.

40. Костюк Г.С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості/ Упор. В.В. Андрієвська, Г.О. Балл, О.Т. Губко, О.В. Проскура/ Під ред. Л.М. Прколієнко.- Київ: Радянська школа, 1989.- 608 с.

41. Коложвари П.,Сеченикова Л. Как организовать интегрованний урок// Народное образование. – 1996. - №1. – С. 90-92.

42. Компанцева Л. Поєтический образ природи в детском рисунке. – М.: Просвещение, 1985.

43. Коновець С. Образотворче мистество як засіб активізації дитячої творчості // Мистецтво, освіта. – 1999 №3 С. 15-19.

44. Кубланов Б.Г. Мистество, як форма пізнання дійсності. – К.: Рад. Школа, 1967. – 126 с.

45. Кузин В,С. Вопроси изобразительного творчества. – М.: Просвещение, 1971.

46. Кульчинська О.І. Творча обдарованість. Специфіка творчої обдарованості // обдарована дитина . – 2001. - №1. – С.3-10.

47. Леонтьев А.Н. Психологические основи детской игри / В кн.: Проблеми розвития психики. – 3-е изд. – М., 1972. – С. 472-500.

48. Лещенко М.П. Сучасні зарубіжні концепції естетичного виховання // Педагогіка і психологія. – 1996. - №2 – С.171-178.

49. Лысенкова С.Н. Когда легко учиться.- М.: Педагогика, 1985.- 175с.

50. Лук А.Н. Мышление и творчество. - М.: Политиздат, 1976.- 144 с.

51. Любарська Л., Вовк Л. Оцінка художньо-творчих робіт учнів образотворчого мистества. – 2005.- №12 – С.56-59.

52. Масол Л. М. Впровадження нових програм з мистества і художньої культури // Мистество і освіта. – 2001. - №3. С.27-30.

53. Масол Л.М. Мистество// Навчання і виховання учнів 2 класу: Методичний посібник для вчителів/ Упор. Савченко. – К.: Почанкова школа, 2003. – 608 с.

54. Мир Огненный ЧастьIII-.Новосибирск: Сибирское отделение изд. Детская литература, 1991.-304 с. Наука, 1980. – С. 5-23.

55. Мистество:Програма для загальноосвітніх закладів України. Пояснювальна записка. 1клас// Початкова школа. – 2001. - №7.

56. Мейлах В.С. Психология художественного творчества: Предмет и пути исследования // Психология процесов художественного творчества. – М.:

57. Мелих-Пашаєв А.А. Педагогіка искуства и творческие способности. – М.: Знание, 1981. – 96 с.

58. Моляко В.О. Концепція виховання творчої особистості // Рад. Шк. – 1991. - №5. – С.47-51.

59. Моляко В.О.Психологічна готовність до творчої праці. – К.: Знання, 1989.

60. Мухина В.С. Изобразительна деяльность ребенка как форма усвоения социального опита. – М.: Педагогика,1981.

61. Національна доктрина розвитку освіти України в ХХІ столітті.- Режим доступу:

62. Нємєнский Б. Роль мистецтв у системі загальної освіти // Початкова школа. – 2000. - №4. – С. 40-42.

63. Огійчук А. Графіка і розвиток творчих здібностей // Початкова освіта – 2002. - №37 С.45.

64. Островерхова Н. М.Аналіз уроку: концепції, методики, технології. – К.: Фірма «ІНКОС», 2003. – 352 с.

65. Олешко Н., Шевчук І. Активізаціф навчальної діяльності молодших школярів засобами мистеств // Початкова школа. – 2007. - №2. – С. 25-27.

66. Програми для середньої загальноосвітньої школи. 1-4 класи. – К.: Початкова школа, 2006. – 432.

67. Пономарев Я.А. Психология творчества и педагогика. – М.: Педагогика, 1976. – 280с.

68. Плівачук К.В. Символіка українського орнаменту // Початкова школа. – 1996. - №10. – С. 36-37.

69. Поліщук О.В. Використання елементів декоративного розпису Черкащини в процесі декоративного малювання і аплікації із старшими дошкільниками та молодшими школярами: Методичні рекомендації . – Умань, 1995. – 40 с.

70. Равлюк Т. Діагностика та раннє виявлення творчих здібностей учнів// Вісник Львівського університету. Сер. педагогічна. - 2005. - Вип.20. – С. 112-118.

71. Разозіна В. Особливості методики розвитку творчих здібностей молодших школярів // мистество і освіта 1992 №2 С.5-8

72. Резерв успеха-творчество/Под ред. Г. Нойнера, В. Калвейта, Х. Клейна: Пер. с нем.-М.:Педагогика, 1989.-120 с.

73. Рубинштейн С.Л. Проблемы способностей и вопросы психологической теории// Вопросы психологии, 1960.- № З.- С. 3-15.

74. Русова С.Ф. Вибрані педагогічні твори. – К.: Освіта, 1996. – 304 с.

75. Руденко І. Формування базових компетентностей молодших школярів засобами образотворчого мистецтва (У контексті інтегрованої програми «Мистество»). – 2005. - №12. С.10-20.

76. Савченко О.Я. Розвивай свої здібності.- Навч.-метод. посіб. Для мол.шк.-К.:Освіта, 1998.- 160 с.

77. Сухаревська Е. Ю. Технология интегрированного урока: Практ. Пос. Для учителей нач. Школи, студентов, пед. Учебн. заведений. – Ростов-н/Д: Учитель, 2003. – 128 с.

78. Сухомлинський В.О. Серце віддаю дітям: В 3-ох томах. – М.: Педагогіка, 1979. – Т.1 – С.558.

79. Сисоєва С.О. Творча педагогічна діяльність вчителя: ознаки і методи.// Обдарована