ПРОДОВЖЕННЯ ДОДАТКУ А

яких рідинах міститься достатня кількість вірусу для інфіекування ( записи ведуться на ватмані)

Вправа „ Шляхи передачі ВІЛ”

Мета : систематизувати отримані знання щодо передачі ВІЛ.

Обладнання : роздаткові картки із твердженнями про передачу ВІЛ, картки з написами „ ТАК” і „ НІ”

Хід вправи : Тренер ділить аудиторію умовно лінією навпіл .По один бік розташовує картку з написом „ ТАК” , по другий- з написом” НІ” .Кожен учасник отримує по одній картці із твердженнями про передачу ВІЛ .Після обдумування учасникам пропонується зайняти одну із позицій : „ ТАК” або „ НІ”.Той хто вагається , стає посередині й учасники обговорюють даний варіант , висловлюють свої думки.

Ролюва гра „ Чорнильна пляма”

Мета: закріпити знання про шляхи передачі ВІЛ , формування в учнів розуміння власної відповідальності за ризик інфікуватися ВІЛ та інфекцій, що передаються статевим шляхом.

Обладнання: картки для кожного учасника із позначками, ручки.

Хід вправи: Кожному учасникові даєтьсю картка із спеціальними позначками та ручки. Значення позначок дітям не відомі , їм пропонують за одну хвилину зав’язати якомога більше знайомств з іншими гравцями та вписати іх імена у свої картки.Через зазначений час гра зупиняється , і роз’яснюють зачення кожної позначки , починаючи з V- ВІЛ-інфікованого.Учасник з цією позначкою очолює умовну колону.Після цього він зачитує імена тих, з ким встиг вступити в контакт .Це вказує на те , що ці особи могли інфікуватися. Якщо залишилися такі особи , хто не вступав у стосунки з ВІЛ-інфікованим , це не означає що вони не інфікувалися , оскільки теж „ спілкувалися” з учасниками які уже вважаються умовно інфікованими.Таким чином , через такі контакти могли інфікуватися усі

ПРОДОВЖЕННЯ ДОДАТКУ А

гравці.Далі йде своєрідна розв’язка.Тренер говорить , що учасники у яких на картках , позначка Х не інфікувались , бо вони не вступали у статеві стосунки , а обмежились спілкуванням ; у кого О теж можуть бути спокійні , бо пристатевому контакті вони використовували засоби захисту; у кого І – також не повинні хвилюватися , бо вони одруженні , у них один статевий партнер, якому вони зберігають подружню вірність, і у стосунки з незнайомими не вступають .Щоб розрадити учасника , якому випало грати роль ВІЛ-інфікованого , треба сказати , що ця особа пройшла повторне тестування на виявлення антитіл до ВІЛ і результати виявилися негативними , він—здоровий.Після гри особливу увагу потрібно приділити обговорення відчуттів , що виникали в процесі роботи, акцентувати увагу на шляхах поширення ВІЛ та засобах попередження.

Вправа „Інформаційний вісник”

Мета: закріпити отримані знання проВІЛ-інфекцію, шляхи передачі вірусу та способи захисту; зняти емоційне напруження.

Обладнання: газети, ножиці, стікери , маркери, ватмани, скотч.

Хід вправи: Учасники об’єднюються в 3-4 групи ( щоб у кожній було не більше ніж 5 осіб) .Кожній групі дають кілька газет , журналів.На підставі опублікованих матеріалів ім пропонується визначити який вид діяльності людини є ризикованим.( стосовно інфікування ВІЛ) і наскільки, а також створити колаж на тему „ Будь обережним!” Після презентації усі роботи розміщуються у приміщенні.

ДОДАТОК Б

ТЕСТИ

Що ти знаєш про ВІЛ- інфекцію

Для середнього шкільного віку

1.СНІД—це..........

а) хвороба, якою можуть занедужати як дорослі так і діти;

б) рак крові;

в) твій варіант відповіді.

2.Назви шляхи передачі ВІЛ.

3.Джерело зараження Віл:

а) тварини; в) ВІЛ-інфіковані люди;

б) комахи; г) твій варіант відповіді.

4.Виглядкати зовні добре ВІЛ-інфікована людина може:

а) так; б) ні ; в) не знаю.

5.Віл знаходиться у :

а) воді ; б) крові;

в) слині; г) повітрі.

д) у всіх біологічних рідинах організму людини;

е) твій варіант відповіді.

6.Чи існують ліки про ВІЛ-інфекції і СНІДу?

а) так; б) ні; в) не знаю.

7.Чиможелюдина бути ВІЛ-інфікованою і не знати про це ?

а) так; б) ні.

8. Назви засоби захисту від СНІДу.

ПРОДОВЖЕННЯ ДОДАТКУ Б

Для старшого шкільного віку

1.Моя життєва цінність—це:

а) цікава робота;

б) матеріально забезпечене житло;

в) щасливе сімейне життя;

г) здоров’я;

д) свобода у вчинках і діях;

е) свій варіант.

2.Яка ситуація стосовно ВІЛ-інфекції в Україні?

а) благополучна; б) неблагополучна.

3.Чи допускаєте ви для себе можливість зараження ВІЛ?

а) так; б) ні; в) маю сумнів.

4.Чи робите ви висновок про здоров’я людини за її зовнішнім виглядом ?

а) так; б) ні; в) іноді.

5.Чи виліковна ВІЛ-інфекція?

а) так; б) ні ; в) не знаю.

6.Назвіть шляхи передачі ВІЛ.

7.Визначте варіант можливого зараження ВІЛ-інфекцією:

а) незахищенний сексуальний контакт;

б) користування посудом ВІЛ-інфікованого;

в) укуси тварин і комах;

г) переливання крові;

д) бійка з ВІЛ-інфікованим;

е) догляд за хворим на СНІД;

є) при спільному використанні нестерильних сприців , голок;

ж) при розмові, чханні, кашлянні.

8. Оцініть ризик зараження ВІЛ при внутрішньовенному введені наркотиків:

ПРОДОВЖЕННЯ ДОДАТКУ Б

а) високий; б) низький; в) не знаю.

9.Як ви вважаєте , через який період після зараження ВІЛ людина може передати ВІЛ-інфекцію іншому?

а)ніколи; б) через кілька годин; в) через кілька тижнів;

г) через кілька місяців; д) через кілька років; е) не знаю.

10.Якщо сьогодні результат аналізу крові негативний , то чи можна бути впевненим на 100% , що