- тренінг як оптимальний метод розвитку комунікативних здібностей. Тренінг – це вправи, де дитина не тільки грається але й здобуває знання. На тренінгу підліток може поділитися є іншими своїми проблемами, поспілкуватись з друзями.

Під час корекційної роботи відбувається процес реабілітації. Реабілітація – вплив, що визначається соціальною підтримкою і соціальним захистом людей, які їх потребують через соціальну незахищенність, хворобу, дисфункції або інші соціальні причини. Допомога полягає у фізичній терапії, психотерапії, тренуваннях і зміні способу життя.

Отже, сьогодні практично перед кожним із нас постає проблема вибору власної ролі стосовно дітей із функціональними обмеженнями: пройти мимо; чекати, що хтось їм допоможе; шукати шляхи допомоги. Звичайно, спеціаліст соціально-педагогічної сфери не буде очікувати наказів і розпоряджень, оскільки цілком усвідомлює свій професійний обов’язок у роботі з такою категорією дітей і молоді. Що стосується інших людей (учителів, сусідів, волонтерів), то їхня допомога дітям із функціональними обмеженнями є доброю волею , волею людини-гуманіста, людини з добрим серцем, людини, яка здатна відгуктутись на чужий біль.

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Безпалько О.В. Соціальна педагогіка в схемах та таблицях. Навчальний посібник. – К.: Центр навчальної літератури, 2003. – 134с.

2. Большой психологический словарь / сост. и общ. ред. Б. Мещеряков, В. Зинченко. – СПб.: прайм – ЕВРОЗНАК, 2004. – 672с. (Проект “Психологическая енциклопедия”)

3. Ваньє Жан Спільнота – місце радості та прощення / Пер. з анг. А. Маслюх – Львів: Свічадо, 2001. – 332с.

4. Виховання дітей з особливими потребами у сім’ї / Держ. соц. служба. – К., 1998

5. Вступ до соціальної роботи : Навч. посібник для студентів ВНЗ / За ред. Т.В. Семігіної, І.І. Миговича. – К.: Академвидав, 2005. – 304с. (Альма-матер)

6. Вітюк Н.Р. Методичні рекомендації до вивчення курсу “Психологія конфлікту” для студентів вищих навчальних закладів спеціальності “Психологія”. – Івано-Франківсь: Місто НВ, 2005. – 60с.

7. Вікова психологія / За ред. дійсного члена АПН СРСР Г.С. Костюка. – К. – 1976. – 268с.

8. Дмитерко-Карабин Х.М., Королик Н.В. Психологічна допомога тривожній дитині: теорія, діагностика, корекція. – Навчально-методичний посібник. – Івано-Франківськ: Гостинець, 2007. – 192с.

9. Закон України “Про освіту” // Голос України, 25 квітня 1996. – С. 7 – 11

10. Заброцький М.М. Вікова психологія: Навч. посіб. – К.: МАУП, 1998. – 92с.

11. Ільясов Р.А. Методичний посібник з організації професійного навчання за робітничими професійними та його соціально – психологічного супроводу в умовах центрів професійної реабілітації інвалідів. – К. – 2006. – 105с.

12. Казанікова О.В., Нікішина Л.Т. Проблема соціалізації дітей з обмеженими розумовими можливостями (аналіз діяльності Центру реабілітації дітей-інвалідів м. Херсон) / Практична психологія та соціальна робота. – №8. – 2001

13. Капська А.Й. Соціальна педагогіка: Підручник. – Київ: Центр навчальної літератури, 2003. – 256с.

14. Капська А.Й. Соціальна робота: деякі аспекти роботи з дітьми та молоддю: Навчально – методичний посібник – К.: УДЦССМ, 2001. – 220с.

15. Кутішенко В.П. Вікова та педагогічна психологія (курс лекцій): Навч. посіб. – К.: Центр навчальної літератури, 2005. – 128с.

16. Кроки до компетентності та інтеграції в суспільство: Науково – методичний збірник / ред. коп. Н.Софій та ін. – К.: Контекст, 2000. – 336с.

17. На допомогу батькам, що мають дітей з особливими потребами / Л.В.Борщевська, А.В.Зіброва, І.Б. Іванова. – К., 1999

18. Орбан-Лембрик Л.Є. Соціальна психологія: Підручник: У 2кн. Кн.2: Соціальна психологія груп. Прикладна соціальна психологія. – К.: Либідь, 2006. – 560с.

19. Орбан-Лембрик Л.Є. Соціальна психологія: У 2кн. Кн.1: Соціальна психологія особистості і спілкування. – К.: Либідь, 2004. – 576с.

20. Орбан-Лембрик Л.Є., Кощинець О.Ю. Соціально-психологічна діагностика: Навчально-методичний посібник. – Івано-Франківськ: Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника, 2005. – 86с.

21. Пальчевський С.С. Соціальна педагогіка: Навчальний посібник – К.:Кондор, 2005. – 560с.

22. Прийомні сім’ї для дітей – сиріт з функціональними обмеженнями / О.О.Яременко (кер. авт. кол.), Н.М. Комарова, Р.Я. Левін та ін. – К.: Український ін-т соціальних досліджень, 2001. – 120с.

23. Психологічна енциклопедія / Автор-упорядник О.М.Степанов. – К.: “Академвидав”, 2006. – 424с.

24. Савчин М.В., Василенко Л.П. Вікова психологія: Навч. посіб. – К.: Академвидав, 2005. – 360с.

25. Соціально-психологічна робота з дітьми та молоддю з обмеженими можливостями потребами – К.: Держсоцслужба, 2005. – 108с.

26. Соціально-педагогічна робота з дітьми та молоддю з функціональними обмеженнями. Навчально – методичний посібник для соціальних працівників і соціальних педагогів / За ред. проф. А.Й. Капської. – К.: ДЦССМ, 2003. – 168с.

27. Соціальна реабілітація молоді з обмеженою дієздатністю // За загальною редакцією Толстоухової С.В., Пінчук І.М. – К.: УДЦССМ, 2000. – 184с.

28. Соціальна робота в Україні: Навч. посіб. / І.Д. Звєрєва, О.В. Безплько, С.Я. Харченко та ін.;За заг. ред.: І.Д. Звєрєва, Г.М. Лактіонової. – К.: ДЦССМ, 2004. – 256с.

29. Соціальна робота з батьками, що мають дитину – інваліда / За ред. А.О. Бугана. – Рівне, 2001

30. Соціальна робота: технологічний аспект. Навч. посібник / За ред. проф. А.Й.Капської. – К.: Центр навчальної літератури, 2004. – 352с.

31. Словарь практического психолога / Сост. С.Ю.Головин. – Минск: Харвест, М.: ООО “Издательство АСТ”, 2003. – 800с.

32. Технології роботи з різними категоріями клієнтів центрів соціальних служб для молоді: Методичний посібник / С.В. Толстоухова, О.О. Яременко, О.В. Вакуленко та ін. –