Переваги виховного потенціалу інноваційних форм опіки над дітьми, позбавленими батьківського піклування, пов’язані з природністю процесу виховання; емоційними контактами дитини з батьками-вихователями, що ґрунтується на довірі дитини до дорослих; з вихованням у малій групі; з спілкуванням дітей між собою в умовах багатодітної родини.

Соціально-педагогічні умови виховання дітей у дитячих будинках сімейного типу та прийомних сім’ях потребують відповідної підготовки потенційних батьків-вихователів, що забезпечується проходженням ними системи відповідної підготовки. Основна мета таких занять – це набуття навичок, якими мають володіти потенційні прийомні батьки для того, щоб знаходити порозуміння із прийомними дітьми, активно з ними співпрацювати, уміти спрямовувати власний досвід, знання на створення найкращих умов життя та виховання дітей, які прийдуть в сім’ю.

Ефективність діяльності дитячих будинків сімейного типу та прийомних сімей залежить від соціального супроводу, який здійснюється відповідними уповноваженими органами.

Впровадження інноваційних моделей соціальної роботи з дітьми – актуальна й відповідальна справа. Вона потребує нового бачення сенсу професійної діяльності, розробки нових технологій роботи, нових методик оцінювання досягнутого результату.

Список використаних джерел

Конституція України від 28.06.1996.

Закон України від 26.04.2001 р. № 2402-111 « Про охорону дитинства».

Закон України від 13.01.2003 р. № 2342-4 «Про забезпечення організаційно – правових умов соціального захисту дітей – сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування».

Положення “Про дитячий будинок сімейного типу“, затверджене постановою Кабінету Міністрів України № 565 від 26.04.2002 р.

Положення «Про прийомну сім’ю», затверджене постановою Кабінету Міністрів України № 564 від 26.04.2002 р.

Бевз Г., Ейдеміллєр В. Інформаційна компанія з рекрутування кандидатів у прийомні батьки : критерії ефективності // Соціальна робота в Україні : теорія і практика. – 2004. - № 3 (8). – с. 5 - 14.

Бевз Г., Вакуленко О. В., Шперенко Л. П. Поради психолога. – К.: Державний ін-т сім’ї та молоді , 2002. – Кн.2. – 21 с.( сер. «Соціальний супровід неповнолітніх» у 3-х кн.).

Бевз Г., Дорошенко О. Вплив деприваційних чинників на психічний розвиток дитини // Проблеми загальної та педагогічної психології / Зб. наук. праць Ін-ту психології ім. Г.С.Костюка АПН України / За ред. С.Д.Максименка. К.: ГНОЗІС. – Т. 5.- Ч. 5.- с. 25 - 34.

Бевз Г. Прийомні сім’ї (оцінка створення, функціонування та розвитку).- К. Главник , 2006. – 112 с.

Бевз Г. М. Сім’ї заміщувальної опіки: соціально – психологічні аспекти. Наукові студії із соціальної та політичної психології : 3 б. статей / АПН України, Ін – т соціальної та політичної психології; Редкол. : С.Д. Максименко, М.М. Слюсаревський та ін. – К. : Міленіум , 2005 . – вип. 9 (12). – С. 104 – 115.

Бевз Г. М., Тарусова Л.І. Соціальна політика держави в інтересах дитини: аналіз і концептуальна модель розбудови. Післядипломна освіта в Україні № 2. - 2005 (7). – К. : РОВ « Валевіна « - С. 16 – 22.

Безпалько О.В. Соціальна педагогіка в схемах і таблицях. Навчальний посібник. – К. : Логос, 2003. – 134 с.

Боулби Д. Привязанность. – М.: Гардарики, 2003. – 477 с.

Боулби Д. Создание и разрушение эмоциональних свіязей. – М.: Академ. проект, 2004. – 232 с.

Василка Манова – Томова. Психологічна діагнозтика раннього віку. К.: Вища шк., 1978. – 167 с.

Вихованці інтернатів про себе і своє життя / О.М.Балакірєва, Т.В.Бондар, Н.П.Дудар та ін. – К.: Укр. Ін-т соц. досліджень, 2000. – Кн.1. – 134 с.

Голик А.Н. Социальная психиатрия сиротства. – М.: Лаборатория базовых знаний, 2000. – 192 с.

Державна доповідь про становище дітей в Україні ( за підсумками 1999 р.) : соціальний захист дітей – сиріт і дітей позбавлених батьківського піклування / Ю.Г. Антіпкін, Л.В. Бадим, Л.С. Волинець та ін. – К.: Український інститут соціальних досліджень, 2000. – 138 с.

Дитина в прийомній сім’ї: Нотатки психолога / Г.М. Бевз, І.В. Пеша – К.: Український інститут соціальних досліджень.2001. – 101 с.

Дитинство в Україні: права, гарантії, захист: зб. док. – К.: «Столиця» , 1998. – Ч. 1. – 248 с.

Діагностичні критерії з DSM – 111 – R: Пер. з англ.- К.: Абрис, 1994. – 272 с.

Діти державної опіки: проблеми, розвиток, підтримка: Навчально – методичний посібник у 2 кн. // Бевз Г.М., Боришевський М.Й., Тарусова Л.І., та інші. – К.: Міленіум, 2005. – 286 с.

Збірник нормативно-правових актів у сфері захисту прав дітей. – К: Дитячий фонд ООН (ЮНІСЕФ), 2002. – 318 с.

Знайти себе: Життєві історії випускників інтернатів / О.Р.Артюх, О.В.Бабак, О.М.Балакірєва та ін. – К.: УІСД, 2001. – 201 с.

Особенности психического розвития детей . – М., 1982. – 192 с.

Едемиллер Э. Г. Добряков И. В., Никольськая И.М. Семейный диагноз и семейная псыхотерапия. Уч. пос. для врачей и психологов. – СП б. : Речь. 2003. – 336 с.

Ілляненко Р.Д., Обухівська А.Г. Як навчати дітей з порушеннями психофізичного розвитку. – К.: Нікацентр, 2003.- 98 с.

Капська А.Й. Соціальна робота : деякі аспекти роботи з дітьми та молоддю. – К. : УД ЦССМ, 2001. - 228 с.

Комарова Н.М., Пєша І.В. Посібник для соціальних працівників щодо підготовки та соціального супроводу прийомних сімей та дитячих будинків сімейного типу: У 2-х кн. – К.: Держсоцслужба, 2006. – Кн.1. – 118 с.

Лишленные родительского попечительства : Хрестоматия: Учебное пособие для студентов пед. Ун – тов и ин – тов / Сост. В.С. Мухина . – М.: Просвещение , 1991. – 223 с.

Методичний