Основними завданнями такої підготовки є активізація досвіду, почуттів, навичок, якими володіють потенційні прийомні батьки для того, щоб зрозуміти почуття дітей, які прийдуть на виховання, визначити шляхи взаємодії, набути вміння спрямовувати набуті навички на створення найкращих умов життя та виховання таких дітей.

За результатами навчання батьків готуються рекомендація ЦСССДМ щодо включення їх в банк даних про сім’ї потенційних усиновителів, опікунів, піклувальників, прийомних батьків, батьків-вихователів.

В Україні не визначено єдиної програми тренінгу для кандидатів у прийомні батьки. На даний час в різних регіонах використовуються два варіанти тренінгових програм:

Розроблено спеціалістами Державного інституту проблем сім’ї та молоді на основі методик, які використовуються у Великій Британії у роботі з фостерними сім’ями. Програма апробована у ході проведення соціального експерименту з розвитку інституту ПС в Україні 1999-2003 роках.

Програма ПРАЙД, розроблена у США у 1992 році як інноваційна методика підготовки та супроводу фостерних сімей та батьків усиновлювачів. Програма запроваджена у ряді європейських країн: Швеції, Фінляндії, Нідерландах, Угорщині, Норвегії, Естонії, Польщі, Словаччині, Ісландії, Данії, Росії. В Україні використовується з 2004 року.

Соціально – педагогічний тренінг, розрахований на підготовку прийомних батьків, має чітко визначені орієнтири – надати можливість потенційним кандидатам:

зважити, наскільки серйозним є їхнє бажання взяти на себе піклування про чужу дитину ;

- оцінити різні аспекти цього сімейного життя і порівняти їх з тим, що необхідно для виховання чужої дитини;

- навчатися поважати потреби дітей, їхній життєвий досвід;

- краще усвідомлювати себе, свої сили, емоції, особисті якості;

- сформувати уявлення про особливості виховання дітей – сиріт;

- навчитися будувати свої стосунки із соціальним працівником, як з партнером [ 19; 24; 37].

Концептуальною основою тренінгу є прийняття дитини такою, якою вона є, створення умов для спрямування її позитивної активності під час соціалізації, збереження генеалогічного коріння та вирішення питання можливого її повернення до біологічної родини. Майбутнім прийомним батькам не пропонується перелік рекомендацій, які допоможуть їм вийти із складних ситуацій. Курс підготовки допомагає прийомним батькам розглянути основні типові проблеми, які виникають в житті дітей в ПС, обговорити і оцінити їх, краще уявити завдання, реалії і проблеми майбутньої роботи як вихователів.

Програма тренінгу для кандидатів у прийомні батьки складається з 8 занять, які мають послідовний характер та зміст. Кожна із визначених 8 тем є досить насиченою як за змістом, так і за формами роботи; і кожна із тем базується навколо основної ідеї, якій підпорядковуються і зміст, і форми роботи.

Основні вимоги до організації тренінгу:

беруть участь обидва членів подружжя;

мають бути присутні соціальні працівники, які в подальшому здійснюватимуть соціальний супровід сімей, що є гарантією налагодження плідної співпраці та розуміння.

Отже, тема перша: « ПС… Що це?»

Основна ідея: допомогти з’ясувати суть опікунства, ПС, звідки діти попадають у ПС, найважливіші завдання прийомних батьків.

Тема друга: «Бути підготовленим – бути готовим».

Основна ідея: вивчення та прогнозування можливих проблем при входженні дитини в сім’ю; допомога учасників тренінгу підготуватися до прийому дитини, формування у них реального уявлення про те, що їх чекає і як вони повинні поводитись у різних ситуаціях; навчання здійснювати аналіз процесу первинної реабілітації прийомної дитини.

Тема третя: « Згадаймо своє дитинство»

Основна ідея: розкрити проблему входження дитини у ПС; поява нових труднощів і можлива зміна моделі поведінки членів сім’ї; зрозуміти, осягнути глибину гострих переживань дитини при входженні у ПС; спрогнозувати можливі варіанти реакції членів сім’ї на поведінку дитини, яка втратила звичне оточення.

Тема четверта : « Важка поведінка – проблема перших декількох місяців»

Основна ідея: допомога слухачам аналізувати власні дії та можливі наслідки цих дій, які можуть дати позитивні чи негативні результати; навчити слухачів здійснювати корекцію власної поведінки і почуттям у ситуації поведінкового « вибуху»; прийомні батьки мають позбавитись злості, гніву; вчитися захищати дитину.

Тема п’ята: « Співробітництво – основний принцип у роботі і в прийнятті рішень»

Основна ідея: прийомні батьки не повинні бути одинокими; з’ясування офіційного процесу супроводу; хто може допомагати дитині; вироблення навичок взаємодії при наданні послуг і підтримки дитини; взаєморозуміння у вирішенні реальних ситуацій.

Тема шоста: « Безперервне навчання – можливість оволодіти уміннями успішно вирішувати будь-які бажання»

Основна ідея: окреслити уміння необхідні прийомним батькам; кожне навчання – нова інформація і нові уміння для виховання дітей; формулювання умінь реабілітації самооцінки дітей.

Тема сьома: « Прощання: прощаючись, ми рухаємось вперед»

Основна ідея: допомогти прийомним батькам усвідомити, що прощання – це неминучий процес і необхідно бути готовим до цього і з гідністю розстатися з дитиною, щоб вона відчувала: « Пішла, але не забута».

Тема восьма: «Чи готові ми до роботи ?»

Основна ідея: шляхом аналізу різного характеру труднощів, радощів ПС підвести слухачів до остаточного рішення: «Так!» чи «Ні»; що змінилося у пропозиції, знаннях учасників тренінг-курсу? З чим ідуть слухачі після завершення навчання?

Перелічені 8 занять не є вичерпними у підготовці прийомних батьків, адже після створення ПС вони неодноразово будуть брати участь у різних семінарах, тренінгах, оскільки після входження дитини у сім’ю з’являються і нові проблеми, які потребують вирішення. Відповідно до Положення про ПС прийомні батьки мають раз на два роки проходити періодичні навчання з метою підвищення їхнього виховного потенціалу. Організація навчання покладається на обласні ЦСССДМ