УДК [37.013.42:172.12]-053.67

Т. Е. ШВЕЦЬ

ГРОМАДЯНСЬКА СОЦІАЛІЗАЦІЯ МОЛОДІ ЯК СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА

Охарактеризовані основні проблеми, що впливають на ефективність здійснення громадянської соціалізації та шляхи їх вирішення, а також роль освіти в сучасному процесі становлення громадянина-патріота, толерантної, громадянськи відповідальної та активної особистості. Розроблена власна дефініція поняття громадянської соціалізації.

Ключові слова: громадянська соціалізація, громадянське виховання, громадянськість.

Охарактеризованы основные проблемы, которые влияют на эффективность осуществления гражданской социализации и пути их решения, а также роль образования в современном процессе становления гражданина-патриота, толерантной, граждански ответственной и активной личности. Разработана собственная дефиниция понятия гражданской социализации.

Ключевые слова: гражданская социализация, гражданское воспитание, гражданственность.

Basic problems, which influence on efficiency of realization of civil socialization and way of their decision, are described as well as the role of education in the modern process of citizen and patriot formation, tolerant, civilly responsible and active personality. The own definition of concept of civil socialization is developed.

Key words: civil socialization, civic education, civicism.

Актуальність громадянської соціалізації зумовлена трансформаційними процесами, які охопили економічні, соціально-політичні, духовно- моральні підвалини соціального життя українського суспільства, коли спостерігається криза громадянських цінностей та ідеалів, їх зміна. Це ускладнює ситуацію громадянського вибору і прийняття громадянських норм, а зрештою і процес громадянської соціалізації в цілому.

Звернення до питань громадянської соціалізації зумовлене також проблемами формування громадянського суспільства в Україні, яке орієнтується на високі національні та загальнолюдські цінності. Але утвердження громадянських цінностей у суспільстві, формування вільної особистості, яка має власну громадянську позицію, багато в чому залежить від системи освіти. Нині потрібні принципово нові підходи, коли визнання громадянських цінностей має відбуватися не під тиском і примусом, а виключно внаслідок особистої схильності людини до них. Наявність проблеми становлення громадянина в системі освіти, коли використовується переважно когнітивний підхід і певна сума знань громадянознавчого змісту залишається лише на рівні інформації у свідомості молодої людини, ще більше доводить необхідність посилення уваги освітян саме до громадянської соціалізації як найдієвішого процесу формування громадян.

Формування громадянськості учнівської молоді нині визнано найважливішим напрямом державної політики в галузі виховання, що чітко сформульовано в нормативно-правових актах України: Законах України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про професійно-технічну освіту», в Національній доктрині розвитку освіти України, Концепції громадянської освіти, Концепції громадянського виховання особистості в умовах розвитку української державності, Національній програмі виховання тощо, які визначають потребу суспільства в громадянськи активних членах, котрі вільно орієнтуються в складній сучасній соціально-економічній та політичній ситуації, зі стійкою громадянською позицією, чіткими життєвими орієнтирами та прагнуть до усвідомленої громадянської діяльності [1-6].

Проблеми соціалізації розглядають багато вітчизняних та зарубіжних науковців, серед них: Г. Андрєєва, Н. Андрєєнкова, С. Белічева, І. Кон, О. Леонтьев, М. Лукашевич, Б. Бім-Бад, В. Бочарова, Ю. Василькова, Б. Вульфов, О. Газман, А. Капська, Н. Лавриченко, І. Звєрєва, Н. Заверико,

0. Мудрик, Л. Новикова, В. Перищев, С. Савченко та ін. Значний внесок в обґрунтування актуальних проблем виховання особистості, у висвітлення сутності громадянськості роблять науково-теоретичні дослідження Р. Ар- цишевського, І. Беха, М. Боришевського, Л. Вербицької, М. Задерихіної,

1. Зязюна, П. Ігнатенка, О. Киричука, Т. Ладиченко, В. Оржеховського, О. Сухомлинської, К. Чорної та ін. Проблеми формування громадянськості молодого покоління в соціально-педагогічному контексті досліджено в працях В. Ананишева, Г. Гревцевої, С. Даневич, Т. Панаріної, Н. Самохіної, Н. Чернухи.

Однак, незважаючи на ґрунтовні дослідження в галузі громадянського виховання молодого покоління, особливостей їх соціалізації, проблемі громадянської соціалізації з точки зору дослідження її як соціально-педагогічної проблеми не приділяється належної уваги.

Метою статті є визначення соціально-педагогічних проблем громадянської соціалізації молоді в сучасних умовах українського суспільства.

Актуальність звернення до проблем громадянської соціалізації зумовлена певними причинами. Однією з них є проблема формування громадянського суспільства в Україні, як основи демократії.

Необхідність дослідження та вирішення проблем громадянської соціалізації зумовлена також віковими особливостями учнівської молоді, коли відбувається активне формування особистості, усвідомлення себе справжнім громадянином своєї країни. Юнацький вік є дуже сприятливим для формування ціннісних орієнтацій як стійкої риси особистості, що стимулює становлення світогляду учнів, їх ставлення до навколишньої дійсності. Але нині ми спостерігаємо в молодого покоління ціннісну та нормативну кризи. У середовищі учнівської молоді відбуваються складні процеси, які свідчать про переоцінку культурних цінностей попередніх поколінь, порушенні наступності в передаванні соціокультурного досвіду. Таким чином, проблема формування справжнього громадянина і понині залишається актуальною. Отже, перед педагогами, вихователями, соціальними працівниками постає важливе завдання — урахування наявних у суспільстві кризових явищ в організації соціальної виховної роботи на сучасному етапі розвитку держави. Все це підтверджує необхідність насичення громадянськими цінностями змісту освітньої системи, оскільки рівень громадянськості нині відіграє основну роль у становленні державності та стає важливим критерієм визначення цивілізованості суспільства.

Але становлення громадянськості визначається не лише суб'єктивними зусиллями педагогів, батьків, громадських організацій, але й об'єктивними умовами функціонування суспільства — особливостями державного устрою, рівнем правової, політичної, моральної культури суспільства. У сучасних умовах важливим стає актуальне усвідомлення поняття громадянськості, вироблення критеріїв активної громадянської позиції кожного члена суспільства, зміни відносин усередині сім'ї, школи, соціуму, зміцнення зароджуваних демократичних цінностей. Виховання громадянина — основна з умов підготовки людей, здатних відродити свою Батьківщину, розвинути ідею державності. У сучасний час відчувається необхідність формування такого типу особистості, яку