Вихователь. От і добре! Ще трошки і вийдемо з лісу. Але що це? Наче хтось плаче!

З’являється дівчинка.

Вихователь. Чого ти, дівчинка, плачеш?

Дівчинка. Я ходила до лісу. Бо в ньому зацвіли вже чудові весняні проліски. А коли поверталася додому, зустріла Бабу Ягу. А та мені сказала, якщо я не виконаю її завдання, вона не випустить мене з лісу. А я не можу з ними впоратись.

Вихователь. Діти, допоможемо дівчинці? Розказуй завдання.

Дівчинка. Треба знайти предмети, подібні до цих геометричних фігур – квадрат, прямокутник, трикутник, коло.

Діти виконують завдання. Раптово з’являється Баба Яга.

Баба Яга. Ага! І ви тут! Гадали, що я вас так легко відпущу?

Баба Яга роздає дітям палички.

Баба Яга. Тепер ви з оцих паличок повинні викласти два трикутники – із шести, п’яти паличок. А із чотирьох паличок викладіть квадрат.

Діти виконують завдання Баби Яги.

Баба Яга. Тепер переставте дві палички так, щоб утворився прапорець.

Діти виконують і це завдання Баби Яги.

Баба Яга. Молодці, діти! Ви добре виконали мої завдання. Бувайте здорові і хай вам щастить!

Діти прощаються з Бабою Ягою. Весело гуртом співають.

Тема: Математичний зимовий ліс.

Мета: Удосконалювати вміння дітей називати числа від 1 до 10, закріпити навички кількісної і порядкової лічби, знання про структуру, вміння дітей розв’язувати логічні завдання. Продовжувати видозмінювати геометричні фігури, формувати бажання пізнавати нове, викликати подив від зустрічі з несподіваним. Розвивати кмітливість, математичне та логічне мислення, активність, зорову та слухову пам’ять. Виховувати увагу, інтерес до математики.

Хід заняття

Вихователь. Сьогодні, діти, ми підемо на прогулянку до зимового лісу. Станьте швиденько по двоє. А ти, Сергійку, полічи дітей, щоб ніхто не заблукав у лісі.

Лічба парами.

Вихователь. Тепер можна рушати!

Ходьба парами.

Вихователь. От ми і прийшли. Як гарно в лісі. Подивіться які гарні сніжинки, як багато їх, які красиві в них візерунки! Давайте їх зберемо, бо це сніжинки не прості, а чарівні. От бачите, на них якісь знаки. Ви знаєте їх?

Діти. Так, це – цифри!

Вихователь. Що за цифри?

Діти. Від 1 до 10!

Вихователь. А що можна скласти з цифр?

Діти. З цифри складають числа.

Вихователь. Вірно, діти! Починаємо гру “Живі числа”. За моїм сигналом ставайте по порядку від 1 до 10. Скільки всього сніжинок?

Діти. Десять!

Вихователь. Порахуй, Катрусю, їх по порядку.

Катруся рахує, рахує сніжинки по порядку.

Вихователь. Тепер ти, Дмитрику, полічи їх у зворотному порядку.

Хлопчик виконує завдання.

Вихователь. Придивіться уважно! Хто це виглядає, з-за кучугури снігу?

Діти. Зайці!

Вихователь. Скільки вух ви бачите?

Діти. Шість!

Вихователь. То скільки зайців всього?

Діти. Три!

Вихователь. Цікаво, звідкіля це тут зайці? Згадав! Тут недалеко лісова школа. Ходімо туди! А по дорозі згадайте з чого складається задача, скільки чисел повинно бути в задачі?

Відповіді дітей.

Вихователь. От ми і прийшли! А тепер поміркуйте. На лісовій галявині гралися 7 зайченят та білченят. На скільки більше було зайченят, ніж білченят?

Діти. Цю задачу не можна розв’язати!

Вихователь. Чому?

Діти. Тому, що відоме тільки одне число.

Вихователь. Вірно, діти! Слухайте далі. На галявину до ведмедика прийшли гості: вовк, заєць, лисиця і білка. Скільки звірів на галявині і скільки з них гостей?

Діти. Звірів п’ять, гостей чотири.

Вихователь. Подивіться діти на дошку і прочитайте записані на ній числа.

Діти. 9, 8, 10, 1, 3, 7.

Вихователь. Скільки всього записано чисел?

Діти. Шість!

Вихователь. Назвіть по порядку від найменшого до найбільшого числа.

Діти. 1, 3, 7, 8, 9, 10.

Вихователь. Подивіться на малюнок і складіть умову задачі. Запитання яке? Яку дію будемо виконувати? Хто розв’яже?

Одна дитина працює біля дошки.

Вихователь. А от, що про себе розкаже їжачок?

Їжачок-хитрячок

Із голок та шпичок. Пошив собі піджачок

І у тому піджачку він гуляє по садку.

Натикає на голки: груші, яблука, сливки.

І до себе на обід, він скликає цілий рід.

Їжачок зібрав фрукти: 3 груші і 2 яблука. Скільки всього фруктів зібрав їжачок? Яку дію будемо виконувати?

Діти. Додавання!

Вихователь. Що до чого будемо додавати?

Діти. До трьох додамо два і отримаємо п’ять.

Вихователь. Викладіть це рішення у себе в касах.

Діти виконують завдання.

Потім робота по перфокартах на складання задач на додавання і віднімання. Самостійна робота в касах.

Вихователь. Зараз в школі перерва. Підемо на галявину, там під снігом залишилися жолуді. Візьмемо кошики, а в кошиках вказані числа – скільки в який кошик збирати жолудів?

Діти виконують завдання. Того, хто помилився, веде до столика і виправляє помилку.

Вихователь. Продовжуємо заняття в лісовій школі. Лісові мешканці подарували нам свої портрети.

Діти розглядають малюнки, на яких зображено кабана, вовка та зайця.

Вихователь. В чого викладено цих звірів?

Діти. З геометричний фігур.

Дидактична гра “Виклади з геометричних фігур лісового звіра”.

Діти працюють самостійно. Вихователь слідкує за послідовністю виконання. Після цього показує дітям круг із зображенням пір року.

Вихователь. Які ви знаєте пори року?

Діти. Зима, весна, літо та осінь.

Вихователь. А яка пора року зараз?

Діти. Зима.

Вихователь. Скільки зимових місяців ви знаєте?

Діти. Три.

Вихователь. Який перший місяць?

Діти. Грудень.

Вихователь. А другий?

Діти. Січень.

Вихователь. Нарешті третій?

Діти. Лютий.

Лине тихо ніжна музика.

Вихователь. Тихо, діти. Яка чарівна музика.

В запису чути якийсь далекий голос.

Голос. Я – лісова фея! Я була на ваших заняттях, все бачила і чула. Я теж приготувала завдання для вас. Той, хто швидко виконає його – отримає нагороду! Зробіть три кроки вперед, поверніть ліворуч. потім два кроки вперед, поверніть ліворуч, потім два кроки вперед і поверніть праворуч.

Діти, виконуючи це завдання, підходять до великого кошика з подарунками.

Вихователь. Оце так нагорода! Спасибі, тобі, лісова фея! Діти добре працювали і заслужили ці дарунки!

Діти теж дякують. Заняття закінчено.

Тема: Подорож до днів тижня.

Програмовий зміст.