Дівчинка підбирає ключик до замка.

Вихователь. Щось я ніякого листа не бачу. Але ось якась записка. Всього два слова: “Включіть магнітофон!”.

Вихователь включає магнітофон. Звучить запис: “Добрий день, діти. Дякую, що ви до мене завітали. Я вже давно чекаю гостей. Та на жаль, повинен бігти у справах. А як знайти п’ятницю – записка в конверті на столі”. Вихователь виймає з конверта записку.

Вихователь. Тут написано: “Розгадайте загадку. Стоїть дуб, на ньому 12 гнізд, у кожному гнізді по 4 яйця, в кожному яйці по 7 качат. Що це?” Давайте, дітки, поміркуємо. Рік має...

Діти. Дванадцять місяців!

Вихователь. А один місяць?

Діти. Чотири тижні.

Вихователь. А один тиждень?

Діти. Сім днів.

Вихователь. От ми разом і відгадали загадку. Тут ще далі написано: “на вашій дорозі зустрінеться багато камінців, але вам необхідно перестрибнути через таку їх кількість, яка відповідає цифрі на будинку п’ятниці. Дякую, що завітали до мене. Щасливої дороги!” Через скільки ж камінців нам потрібно перестрибнути?

Діти. Через п’ять.

Вихователь. Чому ви так вирішили?

Діти. Тому, що п’ятниця – п’ятий день тижня. І будинок у неї має цифру 5.

Вихователь. Все інше каміння обходимо. Ось і будинок п’ятниці.

Як п’ятниця настає

Зайчиха спиці дістає.

І у п’ятницю на п’яти

Зв’яже лапчики зайчатам.

Знову замок. Яку геометричну фігуру нагадує отвір замка?

Діти. Прямокутник!

Діти підбирають ключ.

Вихователь. П’ятниця не залишила нам листа, то ми наступного разу зайдемо до неї в гості. Згадайте, як називають останні дні тижня.

Діти. Субота і Неділя!

Вихователь. Вони живуть поруч в одному будиночку, оскільки вони - вихідні дні. По дорозі до них ми трошки відпочинемо і пограємо в гру “Ми веселі дошкільнята”.

Діти грають в гру.

Вихователь. Діти, нас кличе Максимко. Він щось знайшов. Та це ж будинок вихідних днів! Якими цифрами його позначимо?

Діти. Цифрами 6 і 7.

Вихователь. Чому?

Діти. Тому що це шостий і сьомий дні тижня.

Вихователь. Давайте постукаємо, може там хтось є.

Діти стукають. Виходять хлопчик і дівчинка.

Дівчинка. Добрий день, діти! Ми вже вас зачекалися. Проходьте. Ви, мабуть, дуже втомилися, то відпочиньте. А ми пригостимо вас теплими запашними пирогами.

Вихователь. Дякуємо вам, дорогі Субота і Неділя! Ми гарно відпочили у вас в гостях. Тепер нам час повертатися додому. До побачення!

Діти. До побачення!

Тема: Математика і весна

Мета: Виявити у дітей здатність аналізувати і діяти, визначати форму предмета і зіставляти її з геометричними фігурами. Познайомити дітей з народними прислів’ями та приказками, в яких використовуються числа. Закріпити знання про весну і весняні явища, місяці, цифри, величину. Виховувати інтереси до математики.

Матеріал. Геометричні фігури різної величини, цифри, малюнок кролика.

Хід заняття

Діти сидять на килимі.

Вихователь. Щойно ми отримали листа із запрошенням на свято. Але щоб знати, хто нас запросив на свято, треба відгадати загадку.

Ви у зелені довкола – пасовище, ліс і поле.

Мчать струмочки до ріки, ліплять гнізда ластівки,

І в сороки новина – облітає всіх вона.

Сповіщаючи ...

Діти. Весна!

Вихователь. Після якої пори року і перед якою настає весна?

Діти. Після зими і перед літом!

Вихователь. Весна пише, що має трьох синів. Відгадайте, хто вони?

Ще вітер зимовий з дощем загуде,

Ще сніг острівками лежить де-не-де

Береза сережки свої розпускає

Чи ви здогадались, коли це буває?

Діти. У березні!

Вихователь. Правильно, у березні. Слухайте далі.

Пташки повертаються в рідний край.

Про весну співають, про поле і гай,

Ніжаться на сонці трави і квіти –

То настав ласкавий місяць.

Діти. Квітень!

Вихователь.

А в цім місяці підряд

Маємо багато свят.

Зеленіють буйно трави –

То іде веселий ...

Діти. Травень!

Вихователь. Отже, хто сини у весни?

Діти. Березень, Квітень, Травень!

Вихователь. Крім нас Весна запросила на свято ще гостей. От послухайте. Не людина, а в хатці живе. Хто це? Що за птах?

Діти. Шпак.

Вихователь. А коли прилітають шпаки?

Діти. Навесні.

Вихователь. Давайте побудуємо для шпаків хатинку.

Діти підходять до столів, вибирають потрібні геометричні фігури і викладають “шпаківні”. Вихователь показує дітям малюнок кролика.

Вихователь. А ось ще один гість Весни. Хто це надіслав свій портрет?

Діти. Кролик.

Вихователь. З якого мультфільму цей персонаж?

Діти. з мультфільму про Вінні-Пуха!

Вихователь. Які цифри використав Кролик, щоб намалювати свій портрет?

Діти. 8, 5, 3, 6, 9, 7.

Вихователь. А яку цифру нагадують вуха Кролика?

Діти. Одиницю!

Вихователь. Молодець Кролик, що так дотепно виконав свій портрет! А зараз послухайте народні прислів’я і скажіть, чи використані в них числа.

Один в полі – не воїн.

В роботі – ох! А їсть за трьох.

День гуляє, три – слабий, а на п’ятий вихідний.

Краще на п’ять хвилин раніше, ніж на хвилину пізніше.

Зробив, як Хома на качалках: одну продав, а дев’ять на плечах баби побили!

Відповіді дітей.

Вихователь. Ще один гість запрошений до Весни. Чи вгадаєте?

Які ноги – такий ніс,

По болоту ходить скрізь.

Хату він на хаті має,

Жабам він рахунок знає.

Хто це?

Діти. Лелека!

Вихователь. А які у Лелеки ноги і ніс?

Діти. Довгі!

Вихователь. А тепер порахуйте, скільки жаб піймав Лелека!

Діти рахують, скільки раз вихователь вдарив деревяними поличками і піднімають відповідну цифру.

Вихователь. А тепер скажіть, кого Весна запросила першого на свято? Кого другого? Кого третього? Кого четвертого?

Відповіді дітей.

Заняття закінчується грою “Лелеки і жаби”.

Тема: Математика і звірі

Мета: Навчати дітей відповідати на запитання. Вправляти у відмінюванні іменників в однині та множині, у правильному узгодженні числівника з іменником. Вчити складати поширені речення. Збагачувати словник словами, що означають назви свійських пташок. Закріпити актуалізацію звуків К, Д, П, виробляти силу голосу. Розвивати уважність, кмітливість. Виховувати бажання доглядати за свійськими птахами.

Матеріал. Загадки, макет ставка з кладкою, качка з каченятами, вірші, пісня, програвач, будиночки.

Хід заняття

Вихователь. Добрий день, діти! Хто з вас зможе відгадати загадку?