б) психологічна підготовка до праці, підготовка до свідомого вибору професії, практична підготовка до праці;

в) оволодіння основними принципами сучасного виробництва, формування вмінь і навичок використання простих знарядь праці;

г) підготовка до свідомого вибору професії, практична підготовка до праці, вивчення всіх видів сучасного виробництва.

а) підготовка до захисту Батьківщини, виховання волі, розвиток пізнавальних здібностей;

б) виховання здорової зміни, практична підготовка до праці, виховання волі;

в) тренування і загартування організму, розвиток пізнавальних сил, формування волі;

г) виховання здорової зміни, підготовка до захисту Батьківщини, підготовка до фізичної праці.

а) виховна діяльність школи і сім’ї, що має метою формування моральних якостей, потреб, почуттів, навичок і звичок;

б) цілеспрямоване формування моральної свідомості, розвитку морального почуття й формування звичок моральної поведінки людини відповідно до певної ідеології;

в) прищеплення норм і принципів, моральних ідеалів і почуттів;

г) прищеплення моральних норм і якостей, які є регулятором взаємовідносин у суспільстві, узгодження дій і вчинків людей.

а) крок за кроком, самопідбадьорювання, оцінка прожитого дня, самоосуд;

б) самосхвалення, самопереконання, завдання самому собі, впізнай себе;

в) самосхвалення, самозаохочення, самоосуд, само покарання, само наказ, самонавіювання, само переконання;

г) впізнай себе, самохарактеристика, самозобов’язання, оцінка прожитого дня, крок за кроком.

а) само схвалення;

б) бесіда;

в) мета;

г) самонавіювання.

а) відновна;

б) виховна;

в) компенсуюча;

г) корегуючи;

д) виправна;

е) стимулююча.

а) поєднання переконання з примусом;

б) емоційність;

в) гуманне і об’єктивне ставлення;

г) індивідуальний підхід.

Заняття №8.

ТЕМА: ЗАГАЛЬНІ МЕТОДИ ВИХОВАННЯ.

Тест для самоконтролю.

Тест для тренування.

Картка самостійної роботи 1.

І. В педагогіці налічується понад 50 методів виховання, розробкою яких займалися вчені-педагоги в останні 30 років. Класифікуйте поняття з наведеного нижче переліку поставивши у відповідних графах табл.. 1. знак + (плюс). Сумніви, які виникатимуть під час роботи, позначте у графі 6 таблиці знаком х.

Таблиця 1.

№

п/п | Назва | Метод | Прийом | Засіб | ?

1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6

1 | Переконання

ІІ. Конкретизуйте у табл. 2. кілка (на вибір) методів виховання щодо прийомів і засобів виховного впливу.

Таблиця 2.

№

п/п | Назва методу | Конкретизація методу

Прийом | Засіб | Інше

1. | а)

...

Педагогічна вправа 3.

а) в якій обстановці починалась бесіда, якими були зовнішні умови, організація учнів;

б) якими прийомами вчитель настроїв дітей на сприймання бесіди;

в) які завдання сатвив вчитель, проводячи бесіду;

г) як вони були вирішені в ході її проведення;

д) яким чином була побудована бесіда;

є) наскільки її побудова відповідала завданням ;

ж) який матеріал використав вчитель з життя класу;

з) як завершилась бесіда;

і) чи були досягнуті завдання, які вчитель ставив в ході бесіди;

к) з яких показників можна було судити про це.

Педагогічна задача.

У своїх творах “Педагогічна поема”, “Прапори на баштах” А. С. Макаренко навів багато прикладів успішного використання “вибуху” як методу виховання і перевиховання безпритульних:–

доручення Карабанову одержати за чеком гроші в банку;–

“операція” зняття п’ятдесяти безпритульних з нічного поїзду в Харкові;–

урочистий вступ колоністів до Куряжа;–

дуже точна назва “перетворення Куряжан”.

Перечитавши відповідні епізоди із творів А. С. Макаренка, поясніть педагогічну сутність даного виховного методу. Наведіть приклади вдалого використання методу “вибуху” у сучасній школі. Поясніть також, чому ви розцінюєте наведені вами приклади як “вибух”.

Навчально-дослідні завдання

а) на сутність і основне призначення народної педагогіки у відродженні і формуванні духовності підростаючого покоління;

б) особливості нових підходів до виховання сучасної молоді;

в) суть, зміст, основні форми і види народознавчої роботи з учнями різних вікових груп;

г) особливості методики підготовки і проведення позакласних навчально-виховних заходів на засадах народної педагогіки.

а) нетрадиційне мислення (бачення педагогічного процесу, явища, стану) і методичні особливості підготовки і проведення нестандартних навчально-виховних заходів;

б) методики ведення конспекту, створення логіко-структурних схем-конспектів з теми заняття.

Заняття №9.

ТЕМА: ОРГАНІЗАЦІЙНІ ФОРМИ ВИХОВНОЇ РОБОТИ.

Тест для тренування.

група,–

колектив,–

спільність.

дифузною групою,–

асоціацією,–

корпорацією,–

колективом.

а)

…

а)

…

а)

…

а)

…

Тест для самоконтролю.

група,–

колектив.

формальна,–

неформальна.

лідером,–

керівником.

Назвіть властиві їм функції.

Картка самостійної роботи 1.