Сила виховного впливу залежить від того наскільки він індивідуальний для розкриття духовного потенціалу особистості і виховання правової культури. Тим більше, що різним школярам потрібен не однаковий час для того, щоб обдумати ситуацію в країні, перебудувати свою свідомість, знайти своє місце в житті. В темпах такої перебудови проявляється особистість, рівень її правової вихованості. Тому в системі правової діяльності індивідуальна робота з вихованцями займає пріоритетне місце. 

Для успішної реалізації завдань громадянського виховання школа має діяти як відкрита система, органічно пов’язана з життям суспільства, яка взаємодіє з батьками, громадськістю, соціальними інститутами, наукою. А орієнтація на завтрашній день суспільства і разом з тим забезпечення духовно багатого, повнокровного буття школярів сьогодні – один з найважливіших аспектів особистісно зорієтованого цілісного підходу до громадянського виховання і його зв’язку з життям. 

Ефективності громадянського виховання школярів в СШ № 54 м. Києва сприяла система учнівських клубів за ітересами: 

1-3 кл. — Клуби “Всеумійка”, “Чомусик”, “У світі казки”, “Ми”; 

4-5 кл. – “Любителі природи”, “Театральний”, “Пізнай себе”; 

6 кл.    – “Дивосвіт”, “Веселий олівець”, “Особистість”; 

7 кл.    – “Є проблеми”, “Юні інспектори дорожнього руху”, ”Повір у себе”; 

8 кл.    – “Ерудит”, “Юні пожежники”, “Відродження”; 

9 кл.    – “Історичний”, “Берегиня”, “Туристичний”, “Злагода”; 

10 кл.  – “Імідж”, “Злагода”, “Лелеченька”; 

11 кл.  – “Орієнтир”, “Духовність”, “Злагода”. 

Синтезуючим центром розвитку духовно осмисленого громадянського виховання став патріотичний клуб “Злагода”, призначений для учнів 9-11 кл. 

Завдання клубу “Злагода”: 

1. Розвивати почуття ідентифікації себе з українським народом; 

2. Формувати готовність жити в цій країні, пов’язати свою долю з її долею, активно самореалізовувати себе; 

3. Виховувати почуття любові і відданості своєму народу, Україні і вміння служити їй на шляху становлення суверенною і незалежною, демократичною, соціальною і правовою державою; 

4. Формувати повагу до Конституції і безперчне виконання норм Закону; 

5. Поглиблювати суспільно-політичні, моральні, правові, економічні знання, які сприяють розвитку когнітивного компоненту правової культури; 

6. Виробляти практичне уміння цивілізованим шляхом відстоювати свої інтереси, права і свободи; 

7. Навчати старшокласників давати аналіз суспільно-політичних подій в країні і за рубежем; визначати, висловлювати, аргументувати і захищати свою позицію в ставленні до даних подій; 

8. Стимулювати розвиток гуманних якостей особистості школяра. 

9. Розвивати ініціативу, готовність до чесної праці, підприємництва та соціальної творчості на благо національного відродження України, її розквіту.  

Найважливішим компонентом в діяльності клубу “Злагода” є практична громадська діяльність старшокласників, яка проводиться в певній системі і послідовності з врахуванням  тих знань, які школярі отримують на уроках та засіданнях клубу. Громадська діяльність членів клубу спрямована, перш за все, на виховання патріотизму усіх учнів в школі. А члени клубу проходять школу лідерів, які так необхідні для розбудови нової України.  

ЛІТЕРАТУРА:  

1.Грушевський М. На порозі правової України.-К.,1991. 

2.Куранов М. Культура межнационального общения. /Педагогика.1992.№7-8.-С.44-45/ 

3.Концепція громадянського виховання особистості. Педагогічна газета. №6(72).2000.