Реферат на тему:
Критерії оцінки якості викладання
Викладачу слово дане для того, щоб
не присипати свою думку, а щоб
пробуджувати думку інших.
В. Ключевський.
Оцінка якості навчального заняття, семінарського, практичного, лабораторного, лекції - одна із найбільш складних проблем в педагогічній науці і практиці. Успішне її вирішення залежить від наявності і правильного використання чітких якісних і кількісних критеріїв для кожного виду навчального заняття. Рекомендуються такі основні критерії оцінки якості лекції.
1. Зміст лекції: науковий рівень, відповідність новітним досягненям науки і практики, наявність узагальнень, наукова переконливість, відображення дискусійних питань, постановка наукових проблем, відповідність змісту лекції програмі і навчальному плану, виховна роль.
2. Професійне спрямування: формування професійного світогляду студентів на лекції, розширення їх соціальних знань, виховання любові до обраної професії, тобто зв'язок викладеного матеріалу з професійними інтересами підготовки спеціаліста.
3. Методичний рівень: застосування прийомів і методів активізації пізнавальної діяльності студентів на лекції, наступність змісту лекції в матеріалі вивчених і наступних навчальних дисциплін, врахування вимог суміжних курсів.
4. Структура лекції: наявність в лекції вступу з чітким формуванням теми і поста-новкою мети, логічна побудова (послідовність) взаємозв'язок окремих частин лекції, виділення кожного питання плану при послідовному викладанні змісту лекції, наявність в лекції плану, списку літератури, вступ і підсумок, які дозволяють осмислити лекцію в цілому, виділити її головну ідею і завдання для самостійної роботи.
5. Стиль лекції: якість, чіткість і доступність викладу думок, темп викладу матеріалу; доступний для конспектування, оптимальне використання наочних посібників, їх форма і сприйняття студентами, застосування технічних засобів навчання, контакт з аудиторією, раціональне поєднання усного викладу з використанням дошки.
6. Майстерність лектора: ступінь вільного володіння лекційним матеріалом .емоцій-ність, культура мови, зовнішнй вигляд, тактовне ставлення до студентів, стриманість в дискусіях і відповідях на питання студентів, вміння зняти напругу і втому в аудиторії.
Сукупність перечислених показників достатньо повно відображує якісну характе-ристику лекції. Для кількісної характеристики по кожному критерію використовують таку шкалу: 9-8 балів - якість проявляється по всім складовим критеріям; 7-6 балів - якість проявляється досить часто, але не по всім складовим критерію; 5-4 балів - якість проявляється на 50% складових критерію; 3-2 балів - якість проявляється рідко і лише по окремих складовим критерію; І бал - якість відсутня по всім складовим критерію.
Сумування балів по всім критеріям і визначення середнього балу складає загальну характеристику лекції.
Навчальний заклад:______________________________
Циклова комісія _________________________________
код викладача ____________ , прізвище, ім'я, по батькові ___________________ спеціальність ____________ , курс _____________ , група __________________
№
п/п | Якість викладача | Оцінка
Чи було вам цікаво слухати лекції з даного курсу?.
Як ви розумієте основні положення, які викладалися в лекції?
Як тісно, на вашу думку, лекційний курс був пов'яза-ний з іншими Формами навчання (практичними, кон-сультаціями?)
Чи задоволені ви наочністю викладення матеріалу за допомогою дошки, технічних засобів, наочного при-ладдя?
Як ви оцінюєте темп викладення лектором матеріалу, що читається?
Яке значення, на вашу думку, має даний курс для ва-шої майбутньої спеціальності?
Чи вільно, на вашу думку, викладався матеріал лекції?
Як ви вважаєте, чи з захопленням читав викладач свої лекції?
Чи завжди, на вашу думку, лектор знаходив контакт з аудиторією?
10. | Який, на вашу думку, рівень культури мови виклада-ча, його ерудиції?
11. | Яке, на вашу думку, відношення викладача до сту-дентів?
12. | Чи об'єктивний, на вашу думку, викладач в оцінці знань студентів?
13. | Який вплив на формування ваших поглядів і світогляду вчинили лекції даної дисципліни й сам лек-тор?
(Кожна якість чи параметр оцінюється за ІОО-бальною шкалою).
АНКЕТА «ВИКЛАДАЧ ОЧИМА СТУДЕНТА»
Код | Якість викладача | Оцінка
1. | Викладає матеріал ясно, доступно
2. | Роз'яснює складні місця
3. | Виділяє головні моменти
4. | Вміє викликати та підтримати інтерес аудиторії до предмета
5. | Слідкує за реакцією аудиторії
6. | Ставить запитання, спонукає до дискусії
7. | Дотримується логічної послідовності у викладенні
8. | Демонструє культуру мови, чіткість дикції, нормаль-ний темп викладення
9. | Вміє зняти напругу і втому аудиторії
10. | Орієнтує на використання вивченого матеріалу в май-бутній професії та суспільній діяльності
11. | Творчий підхід та інтерес до свого діла
12. | Доброзичливість і такт по відношенню до студентів
13. | Терпіння
14. | Вимогливість
15. | Зацікавленість в успіхах студентів
16. | Об'єктивність в оцінці знань студентів
17. | Повага до студентів
18. | Приваблює високою ерудицією, манерою поведінки, зовнішнім виглядом
19. | Сума балів
20. | Ви закінчили оцінку майстерності ваших викладачів, щоб оцінити її обгрунтованість, просимо вказати, яку частину занять викладача ви відвідали (у процентах)
Оцінка якостей викладача за частотою ъх прояву на заняттях (по 9-бальній шкалі) 9—8 — завжди, 7—-6 — часто, 5—4 — 50%, З—2 — рідко, 1— відсутні, О — не можу оцінити.
АНКЕТА
Викладач очими студента
Розвиток студентського самоуправління передбачає вивчення думки студентів про якість викладання навчальних дисциплін і лекційної майстерності викладачів і також її врахування при проведенні атестації викладачів і конкурсного обрання їх на посаду. З цією метою просимо вас відповісти вас на питання даної анкети, в якій перелічені професійні і особисті якості викладача вищої школи. Оцініть ці якості ваших викладачів по 9-бальній шкалі, де 9-8 балів – якість проявляється практично завжди; 7-8 балів – якість проявляється чпсто; 5-4 бали – якість проявляється на рівні 50%; 3-2 бали – якість проявляється рідко; 1 бал – якість практично відсутня; 0 балів – не можу оцінити. Підписувати анкету не обов’язково.
Показники | Прізвище, ім’я, по-батькові
№ | Якість викладача | A | B | C