створює яскраве, оригінальне за думкою висловлюван-ня відповідно до мовленнєвої ситуації та адресата мовлення; аналізує різні погляди на той самий предмет, доби-рає переконливі аргументи на ко-ристь тієї чи іншої позиції, усвідом-лює можливості використання тієї чи іншої інформації для розв'язання певних життєвих проблем; робота в цілому відзначається багатством слововживання, граматичною пра-вильністю. | 0/0/0
ЧИТАННЯ МОВЧКИ
Перевіряється здатність учня:
а) читати незнайомий текст із належною швидкістю і розуміти й запам’ятовувати після одного прочитування:
фактичний зміст;
причиново-наслідкові зв’язки;
тему і основну думку;
виражально-зображувальні засоби прочитаного твору;
б) уявляли наявні в тексті образи;
в) давати оцінку прочитаному.
Швидкість читання мовчки по класах оцінюється із урахуванням таких орієнтовних норм:
Клас | Швидкість читання мовчки (слів за хвилину)
5-й | 100-150
6-й | 110-180
7-й | 120-210
8-й | 130-240
9-й | 140-270
10-й | 150-300
11-й | 160-330
Швидкість читання враховується при виведенні бала за даний вид мовленнєвої діяльності: бали 7-12 може одержати лише той учень, швидкість читання в якого не нижча, ніж мінімальний показник у нормативах для відповідного класу. Той, хто не виконує зазначених норм, одержує на два бали менше. Наприклад: за вибір 10 правильних відповідей учень 7 класу повинен одержати 10 балів, але якщо він читає зі швидкістю, що менша 120 слів за хвилину, то йому ставлять не 10, а 8 балів.
ОЦІНЮВАННЯ ОРФОГРАФІЧНИХ І ПУНКТУАЦІЙНИХ УМІНЬ УЧНІВ
Основною формою перевірки орфографічної та пунк-туаційної грамотності є контрольний текстовий диктант.
Перевірці підлягають уміння правильно писати слова на вивчені орфографічні правила та словникові слова, визначені для запам'ятовування; ставити розділові знаки відповідно до опрацьованих правил пунктуації; належним чином оформляти роботу.
Нормативи оцінювання по класах:
Бали | Кількість помилок
1 | 17-18
2 | 15-16
3 | 13-14
4 | 11-12
5 | 9-10
6 | 7-8
7 | 5-6
8 | 3-4
9 | 1+1 (негруба) – 2
10 | 1
11 | 1 (негруба)
12
ВИВЕДЕННЯ ПІДСУМКОВОГО (СЕМЕСТРОВОГО) БАЛУ
Підсумковий бал ставиться в кінці кожного семестру (пів-річчя). Він узагальнено відображає підготовку учня з мови.
Підсумковий бал є результатом оцінювання досягнень учня в таких аспектах:—
слухання-розуміння (аудіювання);—
говоріння (діалогічне мовлення; монологічне мов-лення; усний переказ; усний твір);—
письмо (диктант, письмовий переказ, письмовий твір);
читання (вголос та мовчки);
відомості про мову, мовні вміння;
ведення зошитів.
Контрольна перевірка здійснюється як фронтально, так і індивідуально.
Фронтально оцінюють: аудіювання, читання мовчки, диктант, письмовий переказ та письмовий твір, мовні знан-ня та вміння.
Індивідуально оцінюють: говоріння (діалог, усний переказ, усний твір) та читання вголос.