завдань, чому їх треба виконувати саме на даному етапі уроку, як продовжити розпочату роботу на наступних уроках.
Диференційоване навчання – це один із способів досягнення всім дітьми загальноосвітньої мети навчанні з урахуванням їх індивідуальних особливостей.
ЛІТЕРАТУРА
1. Про концепцію державного стандарту загальної середньої освіти та проект базового навчального плану загальноосвітньої школи// Інформаційний збірник МО України, №17/18, 1996.
2. Концепція математичної освіти 12-річної школи //Журнал "Математика в школі" №2, 2002.
3. Я.С.Бродський О.Л.Павлов "Стандартизація шкільної освіти"// Газета "Математика", №9, 2003.
4. З.Слєпкаль "Ще раз пор диференціацію навчання математики і роль освітнього стандарту //Журнал "Математика в школі", №2, 2002р.
5. Освітні технології. Редакція О.М. Пєхоти// Київ "А.С.КЛ 2002.
6. Національна доктрина розвитку освіти.
7. Голодюк Л.С. “Рівнева диференціація на уроках геометрії”.
8. Черних Л.В. “Диференційований підхід у навчанні математики”. Газета “Математика” №12, 2003.