Розгляд творчості письменника розпочинається із вивчення його біографії.

Після ґрунтовного вивчення біографії Василя Стефаника варто перейти до розгляду окремих його творів.

Розглядати новели Стефаника доцільно в ракурсі мотивації психологічних вчинків героїв творів, а не крізь призму бачення вини злочинів у тогочасних суспільних умовах, як про це прийнято було говорити у радянські часи.

Варто з’ясувати зміст поняття «новела», визначити роль і місце новелістики Василя Стефаника у світлі вітчизняної та світової новелістики.

Добрий результат дає проведення уроків у формі диспуту, робота над проблемними запитаннями.

Важливим аспектом у викладанні творчості В.Стефаника є пояснення учнями образів – символів.

При підготовці до уроків вчитель – словесник повинен врахувати рівень класу, його інтереси та вибрати ті форми і методи, які будуть під силу школярам.

Робота складається зі вступу, двох розділів, висновків, списку використаної літератури та додатку. У вступі визначається тема та мета роботи, вказуються завдання та актуальність.

У розділі І «Теоретико – практичні засади методики викладання творчості Василя Стефаника у курсі української літератури» подаються аспекти викладання української літератури у сучасній школі, вказуються традиційні та новітні підходи вивчення української літератури та творчості Василя Стефаника зокрема.

Розділ ІІ «Життєвий і творчий шлях Василя Стефаника. Методичний аспект» спрямований на розгляд методичних аспектів вивчення творчості Стефаника відповідно до шкільної Програми.

Результати роти подаються у висновках.

Список використаної літератури налічує 10 джерел.

До роботи додається додаток.

Використана література:

Лесин В.М. Василь Стефаник – майстер психологічної новели. – К.:»Дніпро», 1970. – 330 с.

Лесин В.М. Творчість Василя Стефаника (Ідейно – творчі шукання письменника. Новелістична майстерність). – Львів, 1965. – 212 с.

Пасічник Є.А. Українська література в школі. – К.: Рад. Школа, 1983. –319 с.

Проценко І.М. Вивчення творчості Василя Стефаника: Посібник для вчителів. – К.: «Рад. Школа», 1979. – 112 с.

Слоньовська О. Проблема еміграції у творчості В.Стефаника. Творчість другого періоду як усвідомлення письменником суті української нації// Слоньовська О., Су шевський Б. Конспекти уроків з української літератури для 10-х класів. – К.: «Рідна мова», 1997. –С.223-225.

Слоньовська О., Су шевський Б. Василь Стефаник – майстер психологічної новели // Слоньовська О., Сушевський Б. Конспекти уроків з української літератури для 10-х класів. – К.: «Рідна мова», 1997. –С.221-223.

Слоньовська О.Життя і творчість Василя Стефаника // Слоньовська О. Сушевський Б. Конспекти уроків з української літератури для 10-х класів. – К.: «Рідна мова», 1997. –С.215-221.

Соловей О. «Чи кожен здатний винести свій хрест, ще за життя не лігши в домовину…» (творчість Василя Стефаника. Новела «Камінний хрест» // Дивослово. – 2000. - №5. – С.44-46.

Стефаник В. Твори. – К.: «Дніпро», 1984. – С.50.

Токарик М. Новели Василя Стефаника як експресіоністичне відображення дійсності (конспект уроку) // Дивослово. – 2003. – №2. – С.64-66.

Додаток

Конспект уроку з української літератури у 10 класі

Тема. Проблема еміграції у творчості Василя Стефаника. Новела «Камінний хрест». Проблематика та образи твору.

Мета: ознайомити старшокласників із змістом твору «Камінний хрест»;

Виховувати національну свідомість;

Поглибити вивчене про образ символ і художню деталь.

Тип уроку - бесіда.

Обладнання: ілюстрації, діафільми.

Хід уроку

І. Опитування

Оскільки на попередніх уроках учні працювали над біографією Василя Стефаника та окремими новелами, то доцільно використати на даному етапі таку форму роботи як тестування.

В.Стефаник народився у селі:

а) Нагуєвичі,

б) Русові;

в) Харківцях.

2. Рік народження письменника:

а) 1814;

б) 1861;

в)1871.

3. Яку гімназію закінчив митець:

а) Коломийську;

б) Станіславську;

в) Львівську.

4. Збірка творів В. Стефаника має назву:

а) «Синя книжечка»;

б) «Чорна книга»;

в) «Червона книга».

5. У якому творі Стефаника порушено проблему еміграції?

а) «Катруся»;

б) «Новина»;

в) «Камінний хрест».

6. Помер Василь Стефаник у:

а) 1933 р.;

б) 1936 р.;

в) 1945 р.

ІІ. Вивчення нового матеріалу

На дошці варто записати слова І.Франка6

Коли почуєш, як в тиші нічній

Залізним шляхом стугонять вагони,

А в них гуде, шумить, пищить, мов рій,

Дитячий плач, жіночі скорбні стони, важке зітхання і важкий проклін, Тужливий спів, дівочії дисканти,

То не питай: Сей поїзд –відки він?

Кого везе? Куди? Кому вздогін? Се – емігранти.

Прочитавши цей уривок, вчитель розпочинає урок історією написання новели «Камінний хрест».

Головною темою, яку порушив автор у творі «Камінний хрест» є проблема еміграції.

Чим же зумовлена поява літератури про емігрантів? Це було викликано тим, що в 90-х рр. еміграція трудових мас із Західної України та Польщі за океан набрала величезних розмірів і стала однією з найгостріших суспільних проблем. Доведені до відчаю безземеллям, голодом та відсутністю заробітків на батьківщині, тисячі людей продавали свої мізерні господарства, а іноді просто залишали їх і прямували світ за очі у невідомі краї в надії знайти там землю, роботу й хліб. В цей час пани стверджували, що селяни розледачіли, почали пиячити, не хочуть працювати і тому мандрують в інші краї шукати безтурботного життя. Провідна інтелігенція на сторінках тогочасної преси намагалася всіляко спростувати це твердження. Особливо відзначаються праці І.Франка, М.Павлика, В.Стефаника та інших. Стефаник згадує, що коли він учився в Кракові, то йому доводилося спостерігати, як мандрують у світи його земляки-емігранти. Враження було гнітюче, розпачливе. Темні селяни, які ніколи не були за межами свого повіту, тяжко орієнтувалися у