Український народ дуже любить свого поета, бо він усе життя хотів, щоб той жив вільно, щасливо. У Києві є пам'ятник Тарасові Шевченку, є його музей (показує ілюстрації). Поет давно помер і похований у Каневі над Дніпром. Але в народі він живе вічно. Живуть і його вірші. Вони звучать по радіо, їх учать діти у школі і в дитячих садках. Українці шанують свого улюбленого поета, прикрашають його портрет рушника-ми, квітами.

Сьогодні ми послухаємо кілька віршів Шевченка й один з них вивчимо напам'ять. Сідайте ближче до мене, будемо розглядати малюнки і слухати вірші.

Читає вірші «Тече вода з-під явора», пояснюючи деякі слова: пишається (рос. — красуется), гай (рос.—роща), качаточка (рос. — утята).

Фізкультхвилинка.

Повідомивши, що багато віршів Тараса Шевченка покладено на музику, вихователь включає грамзапис пісень «Реве та стогне» або «Думи мої». Потім діти заучують вірш «Встала весна» (пояснюється слово уквітча-ла: рос. — украсила зеленью, цветами).—

Про що цей вірш? (— Про весну, про її красу.) То як звали українського поета, про якого я вам сьогодні розповідала?

4. «Наш дім (квартира)»

Мета: збагачувати словниковий запас, розвивати мовленнєві уміння. Словник: кім-ната, вітальня, чиста; є килим, стоїть канапа, є телевізор, телефон, висить рушник, годин-ник.

Дид. матеріал: сюжетні малюнки «У кімнаті», іграшкові меблі та речі вжитку, лялька-домовичок, ширма для обладнання квартири, фланелеграф.

Х і д з а н я т т я

1. Вихователь організовує діалог із діть-ми, ставлячи такі запитання:—

Уранці ви всі приходите до дитячого садка, а ввечері повертаєтесь додому. Хто приходить за вами? (Запитує кожного). А хто вдома зустрічає вас найчастіше? Ось вам відчиняють двері, і ви заходите в кварти-ру. Що кажете? Які ласкаві слова вживаєте?

У передпокої (коридорі) ви роздягаєтесь. Який одяг знімаєте з себе? А що іще треба зняти? (— Черевики, чоботи, валянці.)

Ось ви роздяглися і роззулися — що ви зробили? Йдете у ванну кімнату до умиваль-ника. Що ви будете там робити? Чим витрете руки? Подивимось у люстерко. Ось воно. У що ви подивились?

А що далі будете робити? Пограєтесь чи подивитесь телевізор? Телевізор у вас стоїть у великій кімнаті, яка зветься вітальня. Де стоїть телевізор? У вітальні є все для відпочинку (рос. — отдыха). (Показує на фланелеграфі меблі та речі вжитку). Ось канапа. Що це? (Показує малюнок: бабуся або мама, тато сидить на канапі). Хто сидить на канапі? Де сидить тато (мама, бабуся)? А ось крісла. Вони стоять біля журнального столика. (Показує малюнок). Що робить...? А де любить сидіти кожен з вас, коли дивиться телепередачу?

Демонструє сюжетну картинку: дівчинка (хлопчик) сидить на килимі. Поряд — іграшки, навпроти — телевізор.—

А де сидить дівчинка (хлопчик)? На чому іграшки? Ось ви подивились передачу «На добраніч, діти». Уже 9 годин вечора. Погляньте на годинник (показує). Що це? Час (рос. — время) уже спати. Куди треба (рос. - надо) йти? А перед цим треба попрощатися з батьками. Що ви скажете їм?

Що зробите при цьому? (— Поцілуємо.) Хто вас вкладає спати? Хто розповідає казку? Кому мама співає колискову? А хто бере в ліжко ляльку? Яку колискову ви можете проспівати їй?

Діти пригадують і разом з вихователем наспівують:

Ой ну люлі, люлі,

Налетіли гулі.

Ой ви, гулі, не гудіть,

Дитиноньки не будіть,

В нас вона маленька,

Поспати раденька.

2. Фізкультхвилинка: гра-пантоміма “Укладемо ляльку спати”.

3. Гра «Обладнаємо наш дім». Вихователь ставить на стіл ширму і пропонує дітям обладнати квартиру.—

Але спочатку подумаємо, де яка буде кімната в нашому домі. (Діти називають: «Це ванна, це передпокій, це вітальня, це спальня, це кухня»). Які меблі потрібні для нашого дому? Що ми поставимо у вітальні? А в спальні? (Діти називають меблі). А де поставимо холодильник? Що поставимо на кухні? А у передпокій нам треба повісити або поставити одну річ. Яку саме — вгадайте: «Який є, таким покаже і без слів про все розкаже» (Люстро). У кожному домі є ще одна дуже важлива річ. Відгадайте яка: «Тік-так, :.а з місця — ніяк!» (Годинник). Де ми повісимо (поставимо) годинник? (— У вітальні; на столі.).

Завершує заняття:—

Ось які ви молодці. Дуже гарно обладнали дім (квартиру). Хто ж у цьому домі буде жити? Може, поселимо ось цього домовичка? (Показує і залишає в іграшково-му домі). А ми будемо відпочивати.

5. «Бабусина хата. Український інтер'єр»

Мета: виховувати почуття любові до народних звичаїв, естетичні смаки; розвива-ти мовленнєві уміння. Словник: хата, піч, горщик, чавун, рогач, коцюба, колиска, варити, прикрашати.

Дид. матеріал: українська хата (макет, картина), набірне полотно і деталі українського інтер'єра.

Х і д з а н я т т я—

Діти, сьогодні я одержала листа від своєї бабусі. (Показує конверт). Вона живе у селі недалеко від Києва. Там немає таких великих будинків, як у нашому місті. Там ось такі будиночки (показує). Я дуже люблю бабусину хату. Там багато цікавих речей.

У хаті є велика піч, яка дає багато тепла. Я люблю взимку погрітися на печі. А ще у печі варять дуже смачний борщ, і кашу, й картоплю, печуть хліб. Подивіться на посуд, у якому варять борщ і кашу. (Показує горщик). Що це? А це чавунчик. (Діти повторюють). У ньому найчастіше варять борщ і картоплю. Подивіться на форму горщика і чавунця. Знизу вони вузькі, а доверху — розширені. Це для того, щоб зручно було брати