Написати твір – мініатюру “Чому засумувала Бурулька” або “Я – підсніжник” чи “Я – пролісок” – 12 балів.

Урок-тест у 6 класі

Тема. Тематична атестація: контрольне тестування за темою “Займенник”.

Мета: Перевірити знання учнів із вивченої теми “Займенник”; розвивати логічне мислення. Прищеплювати любов до праці, наполегливість в оволодінні знаннями.

Обладнання. Диференційовані індивідуальні тестові картки – завдання на 15 варіантів.

Хід уроку

Організація учнів до роботи на уроці. Аутотренінг.

Оголошення теми і мети.

Робота учнів з тестами.

Варіант 8.

1. Скільки всіх займенників у поданому тексті?

Так і доля: того ламає, того навчає;

Мене котить, а де спинить,

І сама не знає, у якому краю мене заховають,

Де я прихилюся, навіки засну (Т.Шевченко),

2. У котрому рядку всі займенники належать до одного розряду?

1. Котрого, кого, чому, скільком, чим.

2. Мною, вашим, нам, ними, тобі.

Все, саму, всякої, кожен, інші.

3. Котрі з поданих займенників є вказівними?

Усіх. 2. Тією. 3. Чиїм. 4. Таким. 5. Іншим. 6. Своїм. 7. Стільком, 8. Своєю. 9. Моєю. 10. Цією. 11. Самою. 12. Всякою. 13. Кожного. 14. Усією.

4. Записати слова, знявши риску.

Який/небудь, будь-який, хтозна/що, казна/як, де/який, де/котрий, аби/який, аби/хто, будь/у/кого, де/з/чим.

5. Творчий диктант.

- Замість крапок вставте потрібний займенник, враховуючи подані в дужках зауваження.

Мені потрібно … перевірити (відомо що).

Хотілося б з … поговорити (не знаю з ким).

У скверику гралися ... гарненькі діти (невідомо чиї).

Чого у молодості навчишся, … на старості як знайдеш. В кого ненька, в… й голівка гладенька.

Для довідок: дещо, кимось, чиїсь, того.

6. Контрольний диктант

Люди сіють хліб. Щедро оспівана ця праця людська. Зерно для людини і досі залишається якимось земним дивом. Наливається соками землі і сонця. Радує урожаєм.

До землі, як до хліба, звикають з дитинства, з юних літ. І тоді вже до старості не розлучаються з нею. Щасливий той, хто має на землі власну прокладену борозну, хто по-своєму відкривав хліб, пізнавав його пахощі з колоска.

Нелегко дається хліб будь-кому. Справжню ціну хліба складають хлібороби, які до землі найближче. Хто від засіву до жнив живе сподіваннями й турботами хлібної ниви. У кого в душі вміщується весь колосовий лан.

Хлібом багата, могутня наша Україна (М. Сингаївський).

- Підкреслити в тексті диктанту займенники, позначити, до якого розряду за значенням кожен з них належить.

Підсумок уроку.

Урок-конкурс у 6 класі

Тема: Розряди займенників. Тренувальні вправи. Закріплення вивченого.

Мета: Закріпити вивчене про займенник та його розряди за значенням; удосконалювати грамотність учнів; виховувати любов до своєї мови, бажання старанно витись, ввічливість і пошану до старших.

Обладнання. Перфокарти, магнітофон з музикою, журнали “Пізнайко”, “Барвінок”.

Девіз: Працюємо дружно, плідно, сумлінно,

Щоб вивчити рідну мову на “відмінно”

Хід уроку

І Аутотренінг. Музика.

ІІ. Вступне слово учителя.

Сьогодні не звичайний урок, а урок-конкурс. Поділимо клас на дві команди: “Лебеді” і “Журавлі”. Ми побачили, яка команда краще засвоїла тему “Займенник”, хто стане переможцем у конкурсі. Журі – учні інших класів. За правильну відповідь учням будемо давати зірочки. Хто матиме найбільше зірочок, той одержить 12 балів.

Починаємо конкурс.

1. Теоретичний тренінг.

Одна команда іншій дає по 5 запитань за темою “Займенник” (відповідь – “Так” або “Ні”.

2. Бліц-турнір

-За 1 хвилину написати якомога більше займенників, що пишуться через дефіс (визначається учень, який написав найбільше, а також команда).

3. Словниковий диктант. Взаємоперевірка.

Що-небуть, ніхто, аби в чому, скільки-небудь, абиякий, будь на якому, скількись, хтозна-який, бозна-хто, будь-що.

-У котрій команді більшість учнів написала правильно. Взаємоперевіркою – одна команда другій – перевіряють.

4. Робота на дошці (по 1 представнику від команди).

-До якої частини мови належать всі слова в кожному рядку?

А)рід, мова, слово, книга – іменники;

Б)п’ять, двадцятеро, сто один – числівники;

В)ми, ніщо, мій, всякий – займенники;

Г) веселий, дзвінкий, солов’їний – прикметники.

5. Відгадати загадки.

-Які два займенники заважають автотранспорту? (Ями).

-Які три займенники найчистіші? (вимити).

-Я спереду і я ззаду, а посередині назва породи коня. Назва якої країни вийде?

(Японія).

-Який особовий займенник передається на письмі однією літерою? (Я).

6. Вибірковий диктант.

-Виписати займенники.

1)Україна – це ти. Україна – це ми.

Україна – це наш народ.

2)Не одцурайсь, мій сину

Мови. У тебе іншої нема.

Ти плоть і дух - одне – єдине –

Зі словом батьківським – Людина,

Без нього – просто плоть німа.

Без мови в світі нас – нема.

(М. Шевченко).

3)Буду я навчатись мови золотої

У трави – веснянки, у гори крутої,

В потічка веселого, що постане річкою,

В пагінця зеленого, що зросте смерічкою.

(А. Малишко)

Зробити морфологічний розбір одного займенника.

7. Шукай займенники.

-Знайти два особові займенники, заховані в іменнику Барвінок (він, вона).

8. Робота з перфокартами (диференційовані різнорівневі на правопис займенників).

Червоного кольору – 12 займенників – найвище 12 балів;

Зеленого – 9 слів; - жовтого – 6 слів.

-Обери перфокарту (відразу перевіряють).

9. Кросворд |

В

Е

С

Н

А

Особовий займенник

Зворотний займенник

Означальний займенник спільнокореневий із словом самий

Антонім до присвійного займенника ваше

Неозначений займенник, синонім до що-небудь.

10. Відредагувати речення

-Коли займенник Ви вживається замість займенника ти? Наведіть приклади.

Прочитайте тільки правильно побудовані речення.

Ви стомились сьогодні?

Ви задоволені?

Який Ви невеселі?

Який Ви добрий!

11. Робота на дошці.

По одному представнику від команд пишуть на дошці по черзі ланцюжком займенники, щоб не повторювались.

Котра команда першою впорається, та попереду.

12. Брейн-ринг.

Команда команді готує запитання – правила. Каже тільки половину правила, а другу половину повинна доповнити команда-суперник. Хто не помилиться, той переміг.

13. Прийом “Гроновання”

Складіть “гроно” за темою “Займенник” (письмово), а також усну розповідь про цю частину мови.

14. Твір-реклама на тему “Займенник”

Підсумок уроку-конкурсу

Журі оголошує результати

Домашнє завдання: повторити тему “Займенник”.

Урок-подорож у 6 класі

Тема. Розряди займенників.

Мета: Ознайомити учнів із поділом займенників на