2. Хто подобається менше і чому?

3. Хто в класі ділиться з тобою своїми думками, пере-живаннями, спілкується з тобою?

4. Хто в класі відвертається від тебе, не хоче з тобою спілкуватись?

5. Хто з однокласників любить спорт, шити або майструвати, лагодити, взагалі працювати?

6. Хто з однокласників з інтересом навчається, має хо-роші оцінки, поглиблює знання?

7. Хто з однокласників багато читає, цікавиться мистецтвом, релігією, бере участь у художній самодіяль-ності?

Нестандартне заняття-урок з читання:

„Чомусикове свято”

Девіз: Хочеш бути красивим – грайся.

Хочеш бути щасливим – грайся.

Хочеш бути здоровим – грайся.

Святково прибраний зал. Багато малюнків із знаками пи-тань.

Учень.

Я знов повертаюсь до тебе в думках,

Чарівне і вічне життя загадкове,

Шукаю коріння у твоїх літах,

Дитинство моє загадкове.

Батьки і діти — серця одні,

Батьки і діти — душі пісні,

Батьки і діти — страждань політ,

Батьки і діти — родини цвіт.

Усі відчуваєм тяжіння життя,

Яких не були б ми націй і роду,

Та є найперша основа буття,

Що роду нема переводу.

Вчитель. Із рожевого безтурботного дитинства за-пам'ятаються вам ігри, розваги та забави. Ох і хитра ж ця гра. Це своєрідне мистецтво. Учень.

Хочеш бути красивим — грайся,

Хочеш бути щасливим — грайся,

Хочеш бути здоровим — грайся.

Вчитель. А назву гри ви почуєте в пісні.

А це чому, це чому, це чому

Цей світ такий чудовий?

А це тому, це тому, це тому,

Що разом ми у школі.

А це чому, це чому, це чому

Сьогодні все веселі?

А це тому, це тому, це тому,

Що свято в нас в оселі.

Приспів:

Всі спішать сюди, спішать сюди, спішать,

Щоб встигнути на свято.

І всі спішать сюди, спішать сюди, спішать,

Бо друзів в нас багато.

А це чому (3 р.)

Так запитань Багато?

А це тому (Зр.),

Що в нас «Чомусикове свято».

Вчитель. Сьогодні ми з вами відправимось в чудову гру «Чомусик» і дізнаємось, хто ж найдопитливішйй, найдотепніший, найуважніший і найкмітливіший?

1-й учень.

У змаганні той перемагає,

Хто щирих, вірних друзів має.

Тож пам'ятай про це завжди

І свято дружбу бережи.

2-й учень.

Хай сьогодні в цьому залі

Лунає радість, сміх.

І щоб команди ваші

Потішили тут всіх.

3-й учень.

Хай гумор хороший

В цій залі лунає,

І сміх щиросердний

Усіх нас єднає.

4-й учень.

Перша гра, перша гра!

Починати вже пора.

Хай лунає дружній сміх,

Хай ця гра потішить всіх.

Пісня «Шлях просторий».

Вчитель. На змагання запрошуються команди учнів 1-А класу.

(Звучить музика, команди займають свої місця за сто-лом. Вчитель представляє журі). Учень.

Природа наша — наша втіха,

Тож хай вона не знає лиха.

Світ неповторний та чудесний,

Що поступово вимирає,

Давно рятунку в нас благає.

Ми всі господарі природи,

Тож збережемо її вроду.

Вчитель. Перші завдання пов'язані з природознавством. 1 завдання. Звучить музика (стукіт дятла). Вчитель. Послухайте уважно музику і намалюйте пташ-ку (відгадку).

Виходить учень в одязі дятла. Учень.

Вірно людям я служу,

їм дерева стережу.

Стук та стук — не раз, не два,

Аж гуде вже голова.

Кинув я б, не стукотів,

Коли б їсти не хотів.

Учень збирає роботи і відносить журі (під час всієї гри).

2. Показати, не називаючи слів, під музику відгадку (пан-томіма).

а) Влітку гуляє, взимку спить.

б) Великий, коричневий з довгими вухами.

в) Весела, смішна з довгим хвостом.

г) Взимку вітер дме холодний, Я блукаю злий й голодний.

3. Заповнення доріжки «Хто найшвидше добереться до бу-динку Весни».

а) Назвіть перший місяць весни.

б) Які дерева вічнозелені?

в) Назвіть звірів, які змінюють колір хутра.

г) Назвіть третій місяць весни.

д) Назвіть весняні свята.

Музична пауза «Гей шуми, веселий луже».

Учень.

Будемо у світ знань мандрувати,

Будемо мову рідну вивчати,

Перед нами нелегкі задачі,

Тож бажаємо собі удачі,

Терпеливості для нас.

За роботу, в добрий час.

Завдання з мови.

Вчитель кидає слово - м 'яч, а учні «ловлять» і кидають у відповідь риму:

коса — роса, оса, краса;

сонечко — віконечко, донечко;

весна — Десна, красна, рясна;

гірка — нірка, дірка, зірка, мірка.

2. Доповніть порівняння:

а) Він пливе у темнім небі, наче в морі срібний... (чов-ник).

б) Ось пливе легка хмаринка,

Ну справжнісінька... (пір'їнка).

в) Ось який у нас метелик!

Подивіться, діточки.

Він літає, наче... (квіточки).

г) Настала чудова нічечка,

І річечка стала, як... (стрічечка).

3. Конкурс загадок.

На рахунок «три» вибуває команда, яка не знає загадок на тему.

Учень.

Математика — наука

Точна і серйозна.

І прожити нам без неї

Навіть дня не можна.

1. Покажи навпаки:

а) верхній — нижній

б) зліва — справа

в) спереду — ззаду

г) перший — останній

2. Напиши якомога більше цифр, починаючи з «1» за І хв.

3. Скласти фігуру з лічильних паличок.

Учень.

Всіх у залі присутніх

Ми теж привітаєм.

І пісню українську

Для них заспіваєм.

Лунає пісня «Стежина».

Останнє завдання — підготовлене домашнє завдання ко-манд.

Поки журі підводить підсумок, звучить пісня «Вчать у школі».

Журі оголошує результати конкурсу, роздають медалі із зазначенням місця, призи.

Учень.

Засвітися усмішками, зале,

Щире «дякуємо» в залі задзвени.

Дружба хай завжди перемагає,

Дружбою завжди стосильні ми.

Всі класи під музику і оплески глядачів виходять з залу.

Інтегроване заняття

з розвитку мовлення, читання, ознайомлення з навколишнім світом.

Тема: Доброта з роками не старіє.

Доброта від холоду зігріє

Мета: Формування у дітей почуття доброти, любові до навколишніх людей, розуміння того, що людина — не просто частина природи, а найвище її творіння.

Обладнання. Тексти В.Сухомлинського "Звичайна люди-на", "У кого радість, а в кого горе", "Дівчинка і Синичка", "Суниці для Наталі", "Протоптати стежку", листки „самооцінки", індивідуальне і групове завдання на картках.

Хід заняття

І. Організація класу.

II. Представлення теми.—

Протягом свого життя люди завжди думали про те, як жити на Землі? Давайте і ми спробуємо відповісти па це питання: "Як люди повинні жити?"

Відповіді дітей, вчитель записує.—

А як ви гадаєте, що найбільше цінується в людині? (Добро).—

Що таке добро? (Діти відповідають, вчитель записує).—

Отже, сьогодні ми з вами поговоримо про Добро.

III. Мотивація навчальної діяльності.—

Людина повинна прагнути робити добро для