Циліндр.

А хто це на карнавал до нас так поспішає?

Якісь дівчата на близнючок схожі!

Та це ж Паралельні Прямі!

Скажіть нам звідки йдете ви й куди?

Перша Пряма.

Звідки ми йдемо, куди прийдемо –

Не знаємо ніколи і самі.

Одна до одної тягнемось вічно,

Як дві сестри, весь час ми поруч йдемо.

Друга Пряма.

Нас під прямим кутом пряма перетинає,

Її відрізок – об’єднатись заважає.

Йому завжди одна й та сама міра.

І скоротить її у нас немає сили.

Циліндр.

Особливою ознакою чотирикутники наділені

Якщо сторони їх попарно паралельні,

Вони завжди крім того, ще й попарно рівні.

Паралелограм, Квадрат, Ромб, Прямокутник,

Усі вони таку властивість мають.

Куля.

А хто ховається за нами,

Без голови, з двома ногами?

Кут.

Помилились ви трохи, Куля.

Я не якась там „кривуля”!

У мене голова – вершина.

А те, що ви вважаєте ногами,

Пробачайте, зветься сторонами.

Куля.

Чекай-но, друже, ти говориш сміло,

Але скажи нам, хто ти сам?

Кут.

Чим не сподобався я вам?

Я – то частина площини.

Куля.

Та цього мало.

Відповідаєш ти не влучно!

Кут.

Коли зустрічаються прямі,

Завжди ми будемо між ними.

Циліндр (глузливо).

Та хто ж це ми?

Такі, як ти – без голови?

Але властивості у вас які?

Кут.

Є різні серед нас Кути.

Наприклад я – Прямий.

Циліндр.

А скільки градусів в тобі?

Кут.

Відповідаю просто – дев’яносто!

А це – брати мої.

Хоч і брати,

Та різні ми кути.

Тупий – браточок старший мій.

Тупий кут.

Тому я завжди більший від прямого.

Гострий кут.

Я – Гострий, брат молодший я Прямого,

Тому і міра моя менша, ніж у нього.

Куля.

А якщо сторони твої

Продовжити в обидва боки?

Кут.

Тоді – зростатиму,

І стану я широкий – преширокий!

(Усі сміються).

Кут. Ой, вибачте. Я помилився.

Куля.

Ось, бачиш друже, стало смішно всім,

Замало знаєш ти про себе.

Від градусної міри ти залежиш, зрозумів?

До чого тут сторін твоїх довжини?

Хоч як далеко ними йди, -

А вимір буде твій один.

Весела пауза. Учениця.

Усмішка (на уроці математики)

А тепер спробуйте розв’язати задачу, - запропонував учитель учням. Не минуло і хвилини, як один учень підняв руку:

Я вже !

Що, розв’язав?

Та ні, спробував.

2. Усмішка (на батьківських зборах).

Учитель.

Ваш син завжди чомусь млявий, майже спить на уроках математики.

Батько.

Може, це в ньому „дрімає” талант до цього предмета?

Четверта дія.

(Трикутники виконують український танець).

Циліндр.

А хто ж ці браві хлопці-козаки,

На карнавал до нас прийшли?

Трикутник.

Зі мною клопоту багато,

По-різному завжди я вчуся.

Гострокутний Трикутник.

Я – Гострокутний, бо гострі всі кути я маю.

Тупокутний Трикутник.

Я – Тупокутний, із одним тупим кутом.

Прямокутний Трикутник.

А в мене гострих два, а третій кут – прямий,

То називаюсь прямокутним.

Рівносторонній Трикутник.

А в мене сторони всі рівні,

Рівносторонній буду я.

Різносторонній Трикутник.

Я маю різні сторони,

Різностороннім звуся я.

Рівнобедрений Трикутник.

А мене Рівнобедреним всі звуть,

Оскільки сторони обидві рівні маю.

Прямокутний Трикутник.

Я маю особливу вже прикмету –

Про це відомо всьому світу.

У давніх єгиптян

Я мав велику шану.

Через мене і Піфагор відомим став.

Вже так і бути,

Відкрию свій секрет:

Квадрат гіпотенузи дорівнює

Сумі квадратів катетів.

Циліндр.

Хоча й відомий ти усім,

Але й зазнайкуватий дуже,

Наш любий друже!

Фотографія.

Поетична пауза.

Лінійка-чарівниця.

З математики у Гриця

Часто двійки й одиниці.

Не вміє множити наш Гриць,

Не знає й досі він таблиць.

Узяв би й вивчив, як годиться,

Але не те на думці в Гриця.

Він десь почув, що є в крамниці

Такі лінійки-чарівниці

Які буз будь-яких таблиць

Уміють множити. І Гриць

Купив лінійку білолицю,

Логарифмічну чарівницю.

Урок. Контрольна. Аж іскриться

Лице від радості у Гриця:

В руках лінійка. Певен Гриць –

Тепер не буде одиниць!

- Ану, помножимо, сестриця...

Вона ж... Мовчить в руках у Гриця.

Задумавсь він: на що ж дивиться?

Чи ставить сторг, чи класти ниць

Лінійку цю? – Не знає Гриць.

Лежить без діла чарівниця,

А скоро вже й урок скінчиться.

І пусто в зошиті у Гриця,

Напевно буде одиниця.

Отак повірив в чудо Гриць

І знову натворив дурниць.

Ні, як не знатимеш таблиці,

Не допоможуть чарівниці!

П’ята дія.

Квадрат.

А мене Квадратом називають,

Бо рівні кути і сторони я маю,

Будь-яку я площу виміряю.

Куля.

Про це давно ми знаєм.

Квадрат.

Я маю рівні ще й діагоналі,

Що навпіл ділять всі мої кути

Ще навпіл площу ділять.

Прямокутник (перебиваючи).

І в мене рівні є діагоналі!

Куля.

Чекай, тебе не викликали.

Ромб.

Мої діагоналі, хоча й не рівні,

Та під прямим кутом перетинаються вони.

Куля.

Я прошу вас, не сперечайтесь!

Паралелограм.

А я – Паралелограм. І сторони мої

Попарно рівні й паралельні.

Але замучений я дуже –

Не маю рівних я діагоналей.

Квадрат.

Й кути вони твої не ділять навпіл!

Куля.

Тихіше! Не потрібно чвар,

Це карнавал, а не базар!

Циліндр.

Я думаю, що ви і глядачі втомилися,

Бо славно всі сьогодні потрудилися.

А хто найкращий, найповажніший із вас,

Нам Цариця Математики розкаже.

Цариця Математики.

Для мене всі ви – ой які важливі!

То ж будемо всі ми дружити.

У мірі й злагоді людям служити,

А учні властивості будуть вивчати,

Щоб клопотів менше в житті їхнім мати.

Пісня.

Цифри різні і знаки

На уроці математики

Вчать у школі (три рази)

І не плутати ніколи

В математиці фігури

Вчать у школі (три рази).

Дроби множити й ділити

Формули виводити

Вчать у школі (три рази)

Міцно, міцно всім дружити,

Дружбу учням всім цінити,

Вчать у школі (три рази).