УРОК РІДНОЇ МОВИ

Святий Миколай

Святий отець Миколай здавна в нашого народу наділений великою пошаною.

Миколай був священиком і все своє життя присвятив справам милосердя. Він лікував хворих, допомагав в’язням, опікувався сиротами. Ще за життя його називали батьком усіх бідних і беззахисних. За це Господь Бог прославив його даром творення чудес і дав силу робити ще більше добра. В народних легендах святий Миколай боронить людей від пожеж, повеней. Захищає тих, хто перебуває у плаванні.

Особливо святого Миколая любили діти. В ніч на 19 грудня добрий дідусь Миколай розносив подарунки слухняним дітям. Цієї ночі всі повинні бути щасливими! І ті, що роблять подарунки, і ті, кому їх роблять. Бо найбільше щастя в житті – це робити добро.

Тема: Префікс. Спостереження за словотворчою роллю префіксів.

Мета: Організувати спостереження за роллю префікса у слові, їх словотворчою функцією. Вчити дітей знаходити префікси у словах, утворювати за допомогою них нові слова. Ознайомити дітей з основним значенням найуживаніших префіксів. Розвивши пізнавальну сферу *пам’ять абстрактне, обране мислення, творчу уяву). Виховувати винахідливість, кмітливість, впевненість у собі.

Обладнання: сніжинки, магнітофонний запис пісні “Ой хто, хто Миколая любить”, репродукції картин на тему “Зима”.

Хід уроку

І.Організація класу до уроку.

- І знову кличе дзвоник в клас –

Знання нові чекають нас.

Ми дуже любим рідну мову

Її мелодію чудову.

Тож урок ми будем починати, що

Потрібні знання здобувати.

ІІ. Каліграфічна хвилинка

- Урок продовжим без зупинки

Каліграфічною хвилинкою.

Сьогодні ми пригадаємо, як пишуться малі букви, елементи яких треба доводити до допоміжних ліній.

Які це букви (Б. В, з, р, у, д, ф).

Зупинимо на трьох із них. Це д, б, р.

Всі рівненько сядьте, покладьте зошити навкоси і запишіть красиво і правильно один рядок. Не забувайте, що на аркушах зошита в широку лінію нема допоміжних ліній і вам треба самим контролювати написання цих літер.

Поміркуйте, яке слово можна утворити з цих букв, додавши ще дві букви, що означають одикові голосні.

Добо. (Дописують в зошитах)

Поясніть значення цього слова, порівнявши його в таких реченнях:

Лихо пам’ятають, а добро повік не забувають.

Під час пожежі з горіло все моє добро.

Все хороше, коирсне, позитивне

2. Майно, речі збіжжя.).

Доберіть до цього слова спільнокореневі слова (Добрий, доброта, піддобрити, подобрішати, добродій, добраніч).

Доведіть, що ці слова дійсно спільнокореневі.

(1. Мають спільний корінь.

2. Близькі за значенням.)

(Звучить аудіозапис пісні “Ой хто, хто....”

ІІІ. Робота над текстом “Святий Миколай”

Яке сьогодні свято?

Чому діти чекають цього свята?

Прочитайте текст і розкажіть, що нового ви дізналися про Миколая?

Як у тексті називають Миколая?

(Батько всіх бідних і беззахисних).

Як можна сказати про всі його справи?

(Він творив добро)

Знайдіть рядки, в яких висловлено головну думку тексту. Чому так сказано?

А чи вам Святий Миколай приніс подарунок? А кому приніс лозину?

Я знаю, що ви слухняні і добрі діти, робите багато добрих справ і тому одержали подарунки.

Ми дочекалися свята Миколая. А яке чудове свято на черзі? (Новий рік і Різдво).

Коли ми святкуємо Новий рік? А коли Різдво? А що означає це свято?

Так це дуже радісне і світле свято. Пам’ятаємо слова колядки: “Небо і земля нині торжествують”.

Готуються до свята люди, готується і сама природа.

Чарівниця Зима старається вкрити всю землю святковою білою скатертиною. День і ніч тче вона із срібних ниток Зоринки сніжинки і посилає їх на землю.

Срібна зірка біла-біла,

На долоню теплу сіла.

А як сіла, то й розтала –

Голуба водиця стала.

До дошки прикріплюється сніжинка)

ІV Актуалізація опорних знань.

Подивіться на сніжинку. На що вона схожа?

(На зірку, на краплинку, на квіточку, метелика).

А ви знаєте, що жодна сніжинка не схожа на свою сусідку. Але в одному вони подібні всі шестикутної форми.

Давайте доберемо до слова сніжинка споріднені слова.

(Сніг, сніжок, сніговий, засніжений, снігур, снігуронька, підсніжник),

Визначте корінь. Що ви помітили? Відбулося чергування приголосних г і ж в корені).

Що таке корінь?

Як його визначити?

Що таке основа слова?

ЩО таке закінчення?

Які частини входять до основи слова?

З яких частин утворено слово сніжинка?

V .Повідомлення теми і мети уроку

Мотивація навчальної діяльності.

Сьогодні на уроці ми будемо ткати нові слова і прикрашати ними нашу рідну мову. Мені на долоню впала тендітна сніжинка. В ній заховалося слово. Відгадайте його.

(Магнітофонний запис)

Ранньою весною я зацвітаю,

Білим цвітом – яз-під снігу

Відгадайте, що за квітка,

Бо мене не буде влітку

(Підсніжник)

(На дошці сніжинка, а на ній слово підсніжник).

Поміркйте, чому цю квітку так називають?

(Вона росте пі снігом)

Показую ілюстрацію і говорю, що квітка занесена в Червону книгу і її не можна зривати).

Який корінь у слові підсніжник?

-Від якого слова воно утворилося? (Сніг)

Яка частинка слова вказує на те, де росте квітка?

Як вона називається? (Префікс)

Де знаходиться в слові префікс (Перед коренем)

Префікс всім нам допоможе

І повинен знати кожен:

Перед коренем стоїть

І слова нові творить.

(Діти читають таблицю)

Префікс

Частина основи

Стоїть перед коренем

Допомагає утворювати нові слова.

То які слова ми будемо утворювати?

За допомогою чого?

Де стоїть префікс у слові.

VІ. Вивчення нового матеріалу.

Утворення нових слів.

Зима – майстриня порозсипала скрізь сніжинки: на дерева, на поля – біла, біла вся земля.

Ці сніжинки незвичайні.

Зима хоче побачити як ви вмієте працювати

І варіант | ІІ варіант

Утворіть від слова летіти за допомогою префіксів нові слова і запишіть їх. | За допомогою префікса пре - і даних слів утворіть нові слова і запишіть

Виділіть префікс.

Наші сніжинки задоволені і запрошуються нас на вальс.

Фізкультхвилинка

Звучить музика. Діти кружляють із словами

Я – сніжинка

Білесенька, малесенька,

Вродилася з води,

Легенька мов пушин очка,

Спустилася сюди.

Мені приємно кружляти в повітрі серед інших сніжинок.

Я глибоко вдихаю прохолоду.

Я торкаюсь верхівок дерев і