Чимало засобів і прийомів розвитку творчих здібностей учнів описано в методичній літературі.

Поділюсь досвідом своєї роботи.

Для розвитку мислення школярів важливо використовувати на уроках проблемні завдання. Наявні у них суперечності викликають дискусію, спонукають до роздумів, пошуків і певних висновків.

Перед вивченням казки “Дружні звірі” /2 кл./ пропоную дітям розкрити зміст прислів’я “Дружба дорожча за золото”.

А потім ставлю запитання: поміркуйте, що ж таке дружба?

Серед поданих прислів’їв виберіть те, яке найповніше розкриває основну думку прочитаної на уроці казки.

Урок читання /2 кл./

Тема: Дружба людини з природою. /Е. Гуцало, “Рятівник”/.

Завдання. Послухайте оповідання і поміркуйте, чому саме така тема уроку.

У класі завжди є діти різного рівня навчальних можливостей. Отже мають місце диференційовані навчальні завдання, наприклад:

Математика /2 кл./

Тема: Множення двоцифрового числа на одноцифрове.

Розв’язати задачу з логічним навантаженням.

Розв’язати задачу з буквеними даними.

Розв’язати задачу з числовими даними (спільна робота).

Читання /2 кл./

На уроці ознайомлювались з читанням Остапа Вишні “Фазани”.

Домашні завдання учні отримали такі:

1. Підготуватися до конкурсу доповідачів (виступити перед класом із розповіддю про одного із зимуючих птахів).

2. Скласти діафільм за змістом оповідання “Фазани”.

3. Придумати продовження оповідання “Фазани”

подобається школярам самостійно порівнювати, зіставляти певні факти і явища, узагальнювати певні закономірності, виводити правила. А потім звіряти свої міркування з матеріалом підручника. Такі вправи не тільки розвивають мислення учнів, а й підсилюють упевненість, віру в свої здібності. Діти люблять виправляти помилки героїв дитячих творів і мультфільмів.

Наприклад, Незнайко написав диктант:

На зиленому горбочку

У вешневому садочку

Притулилася хатина,

Мов маленькая детина.

Якого правила не вивчив Незнайко?

Виправте помилки Незнайка. Доведіть, чому саме так потрібно писати слова.

Особливо спонукає школярів до активного мислення ситуація, коли вони переконуються, що їм бракує знань, і відчувають потребу набути нових для того, щоб відповісти на поставлене питання.

Українська мова /3 кл./

за якою ознакою можна розділити дієслова ІІІ ос. мн. На дві групи? (Не можуть впоратись із завданням, бо не знають про поділ дієслів на дієвідміни).

Спонукають учнів до активного мислення на уроках різноманітні цікаві вправи, ребуси, кросворди, чайнворди.

Читання /3 кл./

Тема. Державні символи України. Гімн.

Завдання. Якщо ви правильно відгадаєте слова і впишете їх у горизонтальні клітинки, то у виділеному стовпчику прочитаєте слово, що є темою нашого уроку.

Державний символ України. Герб

Головна ріка України. днІпро

Назва нашого міста. колоМия

Чим прикрашають голову українські дівчата. віНок

“Давайте поміркуємо!” – ці слова, вважаю мають звучати на кожному уроці. Бо ж завдання наше – розбудити творчу уяву школяра, дати поштовх його думці, вчити дитину логічно і самостійно мислити. Тому практикую і вправи з логічним навантаженням, і цікавий матеріал, і завдання підвищеної трудності.

Крім цього, проводимо з учнями конкурси кмітливих, хвилинки цікавої математики, навчаю дітей складати казки, розвиваю їхню творчу уяву. “Мандрівка краплинки”, “Сніжинка” та ін. Вчаться діти складати вірші. Мандруємо до “Словникової скарбнички”.

Такі вправи активізують творче мислення школярів, позитивно впливають на загальний розвиток дітей.

“Зробіть свого учня уважним до явищ природи – і ви швидко його зробите допитливим; але щоб підтримати цю допитливість, не поспішайте задовольняти її... ”

Жан-Жак Руссо.

ПОЗАШКІЛЬНА ОСВІТА: РОЗВИТОК ТВОРЧИХ ЗДІБНОСТЕЙ ДІТЕЙ

Такою була тема засідання Чернігівського прес-клубу реформ, яке пройшло на базі дитячої школи мистецтв №1 м. Чернігова. З журналістами зустрілися заступник начальника управління освіти і науки облдержадміністрації Ольга Мисник, директор Обласного палацу для дітей та юнацтва Світлана Подтереба та директор школи мистецтв Борис Рощак. Представники ЗМІ оглянули навчальні класи та майстерні школи, відвідали заняття юних танцюристів, живописців, музикантів.

Як повідомила п. Ольга Мисник, на Чернігівщині вдалося майже повністю зберегти мережу позашкільних закладів. В області діють 25 будинків школяра (в тому числі Обласний палац дітей та юнацтва), 9 станцій юних техніків, 2 станції юних натуралістів, 4 центри дитячо-юнацького туризму, 19 спортивних шкіл — всього 59 позашкільних установ. У них займаються близько 40 тисяч дітей — 31% загальної кількості дітей та підлітків в області. За словами Ольги Іванівни, цей показник значно перевищує середній по Україні — 19,4%.

Розвивати творчі здібності школярів можливо також безпосередньо в освітніх закладах. Це зручно як батькам, так і учням. У 774 школах Чернігівської області працюють більш ніж 4800 гуртків, секцій і клубів за інтересами, в яких займаються близько 75 тисяч дітей. Отже, за словами заступника начальника управління освіти, всього понад 114 тисяч дітей в області охоплені позашкільною освітою та вихованням. Їх напрями: художньо-естетичний (йому віддають перевагу 23,3% учнів), спортивний (17%), технічний (14,9%), туристично-краєзнавчий (8,5%), декоративно-прикладний (11,9%), юнатсько-біологічний (4,8%) та інші (21,4%).

Директор школи мистецтв №1 Борис Рощак розповів, що на Чернігівщині нараховується 40 шкіл мистецтв і музичних шкіл для дітей. Борис Іванович очолює обласну раду керівників подібних освітніх закладів. Діють вони практично в кожному районному центрі, а також у таких населених пунктах, як Любеч, Ладан, Парафіївка, Лосинівка, Остер, Михайло-Коцюбинське та деяких інших. Головні проблеми цих установ: брак коштів та висококваліфікованих кадрів. Дитячі музичні школи та школи мистецтв підпорядковані управлінню культури, а ця сфера, на жаль, протягом останніх років фінансується за залишковим принципом.

П. Рощак провів для журналістів невеличку екскурсію та розповів про особливості роботи такого закладу, як школа мистецтв (вона створена в 1992 році). На сьогодні тут діють музичне, вокально-хорове, хореографічне, естрадне та театральне відділення (останнє почало роботу з минулого року). На кожному з них діти також обов’язково вчаться живопису і опановують музичний інструмент.