формувати в учнів поняття дистанції, вивчити ритмічну вправу “переступання з оплесками”, закріплювати поняття “вправо-вліво”, розвивати вміння зберігати дистанцію один до одного в русі по колу, виховувати чесність і порядність учнів.
Хід уроку:
І. Колективно-порядкові вправи.
утворення кола
по колу розставлені стільці. Діти стають за стільцями, руки тримаючи на талії.
Завдання: йти по колу, дотримуючись встановленої відстані до сусіда, що стоїть попереду.
Вчитель показує, як слід рухатись (кожен крок виконувати на одну чверть такту). Діти починають йти по колу. Тим, хто добре виконує завдання педагог пропонує сісти на стільці. А ті, хто помиляється продовжують рух, виправляючи помилки, на які вказує вчитель.
ІІ. Ритмічна вправа “переступання з оплесками”.
Етюд-гра “Ведмежа-ласунчик” (музичний супровід – “Буковинська полька” обр. Я. Табачника).
діти самостійно визначають ритмічний малюнок музичного супроводу (оплески)
завдання: “Ведмежа пішло до лісу по мед. Зупинилось біля дупла (крісло) з медом. Але бджоли не дають меду, кусаються. Ведмежа лапками відганяє бджіл від вушок. Не можна брати чуже. Йде ведмежа до малини. А в лісі малини багато, є чим поласувати. Зраділо ведмежа, плеще в долоні (біля правого і лівого плеча, переступаючи з ноги на ногу)”.
ІІІ. Повторення вивченого.
Етюд-гра “Грибочки”.
ІV. Вправа для концентрації уваги
Діти стоять лініями перед вчителем. За його вказівками ставлять руки на талію, підносять вгору, до плечей, розводять в сторони (музичний супровід В. Шаїнський “Чебурашка”).
Урок 8.
Тема: ритмічний малюнок пісні “Диби-диби”
Мета: вивчити слова і ритмічний малюнок пісні “Диби-диби”, закріплювати в учнів поняття дистанції, вчити ритміко-гімнастичні вправи з м’ячами, розвивати ритмічне сприйняття, спритність, виховувати розуміння спрямованості музичної фрази до завершеності.
Хід уроку:
І. Колективно-порядкові вправи.
Повторення завдань попереднього уроку.
ІІ. Ритміко-гімнастичні вправи з м’ячами.
Закріплення вивчених і розучування 49,50,51 вправ.
ІІІ. Ритмічна вправа (музичний супровід №9)
розучування слів пісні за вчителем
визначення ритмічного малюнка пісні під спів (оплески)
рух з піснею по колу
Діти, стоячи в колі, співають пісню перший раз і марширують на місці. Співаючи пісню другий раз рухаються по колу вправо.
ІV. Гра “Змагання”
(на підлозі в довільному порядку розкладені гриби, зроблені з картону)
завдання: протягом звучання чотирьох тактів пісні “Диби-диби” діти повинні збирати гриби. Переможе той, в кого грибів буде найбільше.
V. вправа для концентрації уваги.
Повторення вивченої вправи.
Урок 9
Тема: рух по колу парами. Гра “Диби-диби”
Мета: розучувати гру “Диби-диби”, закріплювати поняття вправо-вліво, розвивати почуття ритму і увагу учнів, виховувати дружні стосунки між хлопчиками і дівчатками, коригувати мовленнєві недоліки.
Хід уроку:
І. Колективно-порядкові вправи
(див. урок 7)
ІІ. Ритміко-гімнастичні вправи з м’ячами.
Закріплення вивчених вправ
ІІІ. Ритмічна вправа
Повторення вивченої на попередньому уроці вправи.
ІV. Розучування гри “Диби-диби”
розподіл ролей
розучування початку гри
рух по колу парами
збирання грибів
повернення “додому”
V. Гра “вправо-вліво”
Діти стоять в колі, руки на талії. Вчитель співає пісню “Диби-диби”, а діти на слова “Диби-диби, диби-би, пішла баба по гриби” – рухаються по колу вправо, на слова “а дід по опеньки в неділю раненько” – повертаються і йдуть в протилежний бік.
Урок 10
Тема: закріплення вивченої гри.
Мета: закріпити вивчену гру “Диби-диби”, вивчити першу додаткову дію гри, закріплювати поняття динамічних відтінків в музиці, розвивати увагу і уяву учнів, виховувати культуру спілкування
Хід уроку:
І. Колективно-порядкові вправи
утворення кола
рух по колу кроком з носка
ІІ. Гра “Диби-диби”
Повторення вивченої гри і розучування першої додаткової дії.
ІІІ. Повторення вивченого
Етюд-гра “Лисичка на полюванні”
ІV. Гра “Збираємо гриби” (див. урок 6)
Урок 11
Тема: сюжетно-образна драматизація. Ходьба на півпальцях.
Мета: ознайомити учнів з поняттям “ходьба на півпальцях”, закріпити поняття “динамічні відтінки”, “поворот навколо себе”, розвивати увагу (реакція на сигнал), спритність і творчу фантазію, виховувати спостережливість за повадками тварин.
Хід уроку:
І. Колективно-порядкові вправи (див. урок 10)
ІІ. Вправа з м’ячами (в лініях)
Учні стоять в двох лініях, обличчям один до одного. В дітей першої лінії в руках м’ячі, а ті, хто стоїть в другій лінії, ставлять руки на талію. На тихе звучання музики діти першої лінії кружляють навколо себе вправо, а на голосне звучання – передають м’ячі другій групі дітей.
ІІІ. Розучування нового матеріалу.
Гра “Вовк і діти” (музичний супровід №10)
Завдання: на галявину ліг спати вовк. З лісу йдуть діти. Треба так пройти, щоб вовк не почув. Якщо він прокинеться, то побіжить за ними, схопить когось і “з’їсть”, але змусить спершу зобразити якусь тварину чи птаха. (піймана дитина, виконуючи завдання вовка, повинна постаратись втекти. Якщо вовк спіймає втікача, то він “з’їдає” його, тобто міняється з ним ролями).
Щоб не розбудити вовка, треба йти дуже тихо на півпальцях.
Діти, тримаючись за руки, обходять вовка і йдуть далі по класу. Коли йдуть на півпальцях, вовк спить. Якщо хтось порушить правило, вчитель плеще в долоні і вовк прокидається.
Гра набуває довершеної форми і має художній зміст, якщо до кожної імпровізації “пійманих” вовком дітей добирати відповідну музику.
ІV. Вправа для концентрації уваги (див. урок 7)
Урок 13
Тема: зміна руху за сигналом. Гра “Пташки і клітка”
Мета: вчити учнів змінювати рухи за сигналом, розвивати музично-ритмічне сприймання і вміння діяти спільними колективними зусиллями, прищеплювати дітям любов до пташок, коригувати недоліки координації рухів.
Хід уроку:
І. Колективно-порядкові вправи
утворення кола
рух по колу кроком з носка
марширування на місці
ходьба на півпальцях
ІІ. Ритміко-гімнастичні вправи в парах
Закріплення вивчених вправ
ІІІ. Розучування нового матеріалу (музичний супровід №11)
Гра “Пташки і клітка”.
ІV. Колективно-порядкові вправи.
Рухаючись з музикою по колу, діти за сигналом вчителя змінюють рухи. Вчитель виконує потрійний притуп і діти марширують на місці. Три рази плеще в долоні – йдуть з високо піднятими колінами, один оплеск – ходьба на півпальцях.
Урок 14
Тема: ритміко-гімнастичні вправи з предметами (обручами).
Мета: вчити ритміко-гімнастичні вправи з обручами, повторити вивчену гру “Диби-диби”, розвивати