Урок 29

Тема: поняття звуження і розширення кола.

Мета: вчити учнів звужувати і розширювати коло, вчити ритмічно-гімнастичні вправи для розминки корпусу, розвивати уяву і творчу фантазію учнів.

Хід уроку:

І. Колективно-порядкові вправи (урок 26)

ІІ. Ритміко-гімнастичні вправи для розминки корпусу.

Повторення вивчених вправ і розучування 14-16 вправ.

ІІІ. Робота над танцем “Сніжинки”

Відпрацювання вивчених рухів другої фігури танцю. Утворення великого кола.

ІV. Розучування нового матеріалу.

Етюд-гра “Хоровод казкових персонажів”

Завдання: обравши свій улюблений казковий персонаж, діти стають в коло і ведуть хоровод показуючи квітам (друга частина учнів, які стоять у великому розірваному колі) як вони гарно ходять (рівно тримають спину, голова прямо, кроки з носка).

Раптом в лісі почувся шум. Діти зрозуміли, що це мчить Баба-Яга верхи на мітлі. Треба ховатись. Міцно тримаючись за руки вони йдуть до центру, звужуючи коло, опускаються на коліно і нахиляють голови. Квіти ховають їх (стають за ними, нахиляються і накривають ручками). Баба-Яга вибігає на галявину. Не бачачи дітей біжить шукати їх. Квіточки йдуть на свої місця, діти розходяться у велике коло, тримаючись за руки. Та Баба-Яга не знайшовши дітей, повертається назад. Діти знову ховаються у маленьке коло. Баба-Яга не бачить їх і біжить додому. Діти продовжують хоровод.

V. Вправа для концентрації уваги. (урок 7).

Урок 30

Тема: розучування ІІІ фігури танцю “Сніжинки”

Мета: вчити третю фігуру танцю, закріплювати вміння звужувати і розширювати коло, коригувати порушення просторової уяви і уповільнення темпу психічних процесів.

Хід уроку:

І. Колективно-порядкові вправи (урок 26)

ІІ. Ритміко-гімнастичні вправи для розминки корпусу.

Повторення вивченого на попередньому уроці.

ІІІ. Робота над танцем “Сніжинки”

повторення вивчених І і ІІ фігур танцю

розучування ІІІ фігури танцю.

ІV. Закріплення поняття звуження і розширення кола.

Етюд-гра “Хоровод казкових персонажів”

V. Гра “Хто літає”

Урок 31

Тема: ІV фігура танцю “Сніжинки”

Мета: вчити рухи четвертої фігури танцю “Сніжинки”, закріплювати вміння рухатись на півпальцях, розвивати творчу ініціативу учнів.

Хід уроку:

І. Колективно-порядкові вправи (урок 26)

ІІ. Ритміко-гімнастичні вправи з м’ячами.

ІІІ. Робота над танцем “Сніжинки”

Повторення вивчених фігур танцю і розучування 4 фігури.

ІV. Гра “Вовк і діти”

V. Гра “Хто літає”

Урок 32

Тема: опрацювання танцю “Сніжинки”

Мета: закріпити вивчені рухи танцю “Сніжинки”, вчити дітей виконувати завершений танець, розвивати ініціативу учнів, виховувати терплячість і уважне ставлення одне до одного.

Хід уроку:

І. Колективно-порядкові вправи (урок 26)

ІІ. Ритміко-гімнастичні вправи на килимку.

ІІІ. Робота над танцем “Сніжинки”

повторення рухів танцю

повторення кожної фігури окремо

виконання танцю (2 рази)

ІV. Гра за вибором учнів

V. Розучування слів пісні “У лісі, лісі темному” (музичний супровід №21)

Урок 33

Тема: інсценізація пісні “У лісі, лісі темному”

Мета: вивчити інсценізацію пісні “У лісі, лісі темному”, повторити вивчений танець, закріплювати поняття початку музичної фрази, розвивати артистичні здібності учнів, виховувати спостережливість.

Хід уроку:

І. Колективно-порядкові вправи

Виконуються під спів пісні “У лісі, лісі темному”

перебудова колона-коло

рух по колу кроком з носка

Діти змінюють напрям руху (вправо-вліво) з початком кожного куплета.

ІІ. Інсценізація пісні

розподіл ролей для інсценізації (Лисичка, Зайчик, Дід Мороз, Ялиночка)

Діти всім класом рухаються в колі (ведуть хоровод) і співають пісню, а ті, хто має відповідні ролі, зображають сюжет пісні. Бажано використовувати атрибути для дійових осіб. Наприклад шапку, мішок для Діда Мороза, маски лисиці, зайчика, пелеринка для ялинки. Інсценізація повторюється 2-3 рази. Кожного разу обирають інших дітей для виконання ролей.

ІІІ. Повторення вивченого танцю.

ІV. Гра “Хто літає”

Урок 34

Тема: повторення вивчених ігор та ритміко-гімнастичних вправ з предметами (м’ячами).

Мета: повторити вивчені в першому семестрі ігри (за вибором учнів), закріпити вивчені ритміко-гімнастичні вправи з м’ячами, повторити інсценізацію пісні “У лісі, лісі темному”, коригувати незрілість механізмів емоційної регуляції поведінки.

Хід уроку:

І. Колективно-порядкові вправи

Повторення попереднього уроку

ІІ. Інсценізація пісні “У лісі, лісі темному”

ІІІ. Ритміко-гімнастичні вправи з м’ячами

ІV. Ігри за вибором учнів.

Урок 35

Тема: закріплення поняття “велике і мале коло”

Мета: закріплювати в учнів поняття “велике і мале коло”, вчити фігурну перебудову коло-колона, розвивати рухомість кистей рук, координацію рухів, уміння імпровізувати, виховувати спостережливість за явищами природи, виправляти порушення просторової уяви.

Хід уроку:

І. Колективно-порядкові вправи

ІІ. Ритміко-гімнастичні вправи з обручами

ІІІ. Закріплення поняття “велике і мале коло”.

В центрі класу позначається невелике коло, в якому присідають діти - “квіти” (клумба)

Завдання: квіти похитують голівками від маленького вітерцю. Раптом вітер посилюється (“хлопчик - вітерець” оббігає клумбу). Квіти сильніше похитують голівками. Вітерець забігає на середину клумби, кружляє на місці, а квіти розбігаються у велике коло і опускаються на одне коліно. Вітерець стихає і відлітає, квіти знову збираються у клумбу на свої місця. (музичний супровід №22)

ІV. Гра “Пташки і клітка”

V. Колективно-порядкові вправи.

Фігурна побудова колона-коло. Один учень в колі призначається ведучим. За сигналом вчителя всі повертаються через праве плече обличчям по лінії танцю і рухаються за ведучим. Діти йдуть по колу, потім вздовж всіх стін приміщення і виходять з класу.

Урок 36

Тема: поняття сильної долі в музиці. Притупування однією ногою і поперемінно обома ногами.

Мета: формування в учнів поняття сильної долі в музиці, вчити відтворювати притопами сильну долю такту, і ритмічний малюнок музичного твору, розвивати силу і пружність ніг, спритність, виховувати сміливість, коригувати незрілість механізмів емоційної регуляції поведінки.

Хід уроку:

І. Колективно-порядкові вправи.

Утворення великого і малого кола. Закріплення вивченого.

ІІ. Ритміко-гімнастичні вправи для розминки корпусу.

Повторення вивчених вправ і розучування 13 і 17 вправ.

ІІІ. Ритмічна вправа (урок 27)

ІV. Розучування руху притупування однією ногою і поперемінно обома ногами (музичний супровід №4), етюд-гра “Гномики”.

Завдання: гномики повертаються з лісу додому. Підійшовши до хатинки, хочуть відчинити двері, але виявляється, що вони зачинені зсередини. Хтось чужий оселився в хатинці. Старший гномик