Хід уроку:

І. Колективно-порядкові вправи. (урок 40)

ІІ. Ритміко-гімнастичні вправи з м’ячами.

Закріплення вивчених вправ.

ІІІ. Ритмічна вправа.

виконання вчителем ритмічного малюнка.

відтворення учнями ритмічного малюнка за вчителем. Діти плещуть в долоні біля правого і лівого плеча.

розучування пісні “Равлик-павлик” (музичний супровід №25). Продовжуючи плескати, діти за вчителем розучують слова пісні.

ІV. Розучування гри “Равлик-павлик”.

Урок 43.

Тема: колективно-порядкові вправи. Ознайомлення з поняттям коло-лінія.

Мета: формувати в учнів поняття коло-лінія, закріплювати вивчений рух приставний крок, розвивати спритність і швидкість рухових реакцій в дітей, виховувати розуміння завершеності танцювальної композиції (етюду-гри), коригувати порушення просторової уяви.

Хід уроку:

І. Колективно-порядкові вправи. (урок 40)

ІІ. Ритміко-гімнастичні вправи з обручами.

ІІІ. Розучування нового матеріалу.

повторення етюду-гри “Каченята”

завдання: погравшись і спіймавши метелика, качка-мама стає в коло разом з каченятами і веде їх за собою додому (рис. 3-4). По дорозі додому всі зупиняються в лінії обличчям до вчителя (глядачів). (рис. 5). Качка-мама нахиляється вперед. Те ж саме повторюють каченята. Поклонившись йдуть далі. Гра повторюється ще раз з іншою вибраною качкою-мамою.

Рис. 3 Рис. 4 Рис. 5

ІV. Гра “Равлик-павлик”

Закріплення вивченої гри.

Урок 44.

Тема: вправа на рівновагу.

Мета: розучувати вправи на рівновагу і для розминки корпусу 19-20, закріплювати поняття коло-лінія, розвивати динамічну рівновагу в дітей, виховувати зосередженість, коригувати розвиток емоційно-вольової сфери.

Хід уроку:

І. Колективно-порядкові вправи. (урок 40)

ІІ. Ритмічно-гімнастичні вправи для розминки корпусу.

Повторення вивчених і розучування нових 19-20 вправ.

ІІІ. Етюд-гра “Каченята” (фігурна побудова коло-лінія)

ІV. Розучування нового матеріалу.

Вправа на рівновагу (музичний супровід №22).

Діти стоять двома лініями вздовж протилежних стін класу. Перша група учнів в лінії рухається кроком з носка від одної стіни класу до іншої, тримаючи на голові невеликий круг з картону і розкривши руки в сторони. Діти йдуть плавно, щоб круг не злетів з голови. Дійшовши до протилежної стіни діти знімають круг і кладуть його на голову тому, хто стоїть навпроти, потім стають на його місце. Друга група дітей виконує такі ж рухи.

V. Гра “Равлик-павлик”.

Урок 45.

Тема: вивчення танцювального руху галоп вперед.

Мета: розучувати танцювальний рух галоп вперед, вчити виконувати рух по колу, розвивати пружність ніг, стрибучість, динамічну рівновагу в учнів, розширювати світогляд дітей, коригувати недоліки уваги.

Хід уроку:

І. Колективно-порядкові вправи. (урок 40)

ІІ. Ритміко-гімнастичні вправи для розминки корпусу.

Закріплення вивчених на попередньому уроці вправ.

ІІІ. Розучування руху галоп вперед (музичний супровід №8)

показ руху вчителем (ковзкий рух правою ногою вперед на всю ступню, підскок на правій нозі, ліву ногу підтягнути до правої ззаду в третю позицію, пальці обох ніг витягнуті).

виконання руху дітьми. Дітей в класі розподіляють на дві групи. За сигналом вчителя групи дітей (лініями) по черзі рухаються галопом від однієї стіни класу до іншої.

гра “В цирку”.

Завдання: Цирк. У колі, повернувшись один за одним (обличчям по лінії танцю) стоять маленькі скакуни, у центрі керівник (вчитель). Керівник піднімає паличку вгору і скакуни рухаються галопом вперед. Якщо керівник опустить паличку, всі зупиняються.

ІV. Вправа на рівновагу.

Закріплення вивченого.

Урок 46.

Тема: розучування рухів танцю “Колискова для ляльки”.

Мета: вчити рухи танцю “Колискова для ляльки”, закріплювати вивчений рух галоп вперед, розвивати відчуття ритму, і музичну пам’ять, формувати поставу учнів, прищеплювати бажання піклуватись про когось, коригувати уповільнення темпу психічних процесів.

Хід уроку:

І. Колективно-порядкові вправи. (урок 40)

ІІ. Ритміко-гімнастичні вправи з брязкальцями (урок 37)

ІІІ. Повторення вивченого

рух галоп вперед

гра “В цирку”

ІV. Розучування рухів танцю “Колискова для ляльки”

слухання музичного супроводу (№26)

гра з ляльками під музику (заколисування, піднімання й опускання ляльок, “вкладання в ліжечка” і інші рухи за бажанням дітей).

розучування руху похитування

V. Вправа на рівновагу. (урок 44)

Урок 47.

Тема: розучування і закріплення руху виставлення ноги на носок вперед

Мета: вивчити рух виставляння ноги на носок, повторити рухи похитування, галоп вперед, розвивати вміння рухатися в характері і темпі музики, просторову орієнтацію, виховувати уважне ставлення одне до одного, коригувати недоліки уваги учнів.

Хід уроку:

І. Колективно-порядкові вправи. (урок 40)

ІІ. Ритміко-гімнастичні вправи в парах (урок 16)

ІІІ. Розучування рухів танцю “Колискова для ляльки”

повторення руху похитування

розучування руху виставляння ноги на носок вперед

Спочатку діти розучують рух, тримаючи руки на талії. Пізніше з випрямлянням рук вперед.

ІV. Повторення вивченого

Гра “В цирку” (урок 45)

V. Вправа для концентрації уваги учнів.

Діти виконують рухи, які називає вчитель, асам показує інші рухи. (наприклад: вчитель каже “Руки відведіть в сторони”, - а сам кладе їх на талію). Вправа розучується без музичного супроводу.

Урок 48.

Тема: інсценізація змісту пісні “Соловеєчку, сватку, сватку”.

Мета: вчити учнів відтворювати в рухах зміст пісні “Соловеєчку, сватку, сватку”, закріплювати вивчені рухи танцю “Колискова для ляльки”, розвивати моторику рухів рук, спритність учнів, виховувати спостережливість за природними процесами, виправляти недоліки розуміння змісту слів.

Хід уроку:

І. Колективно-порядкові вправи. (урок 40)

ІІ. Ритміко-гімнастичні вправи з м’ячами (урок 41)

ІІІ. Інсценізація пісні “Соловеєчку, сватку, сватку”

(у збірнику “Котилася торба” українські народні дитячі ігри. – Київ: Веселка, 1990).

слухання пісні у виконанні вчителя

розучування слів дітьми

інсценізація пісні

ІV. Повторення вивчених рухів танцю “Колискова для ляльки”.

Етюд-соло (урок 14)

Діти демонструють вивчені рухи танцю. Ті, хто сидять на стільцях, в такт музиці нахиляють голову вправо-вліво або похитують руками.

V. Вправа для концентрації уваги учнів (урок 47)

Виконується з музикою (музичний супровід урок 7).

Урок 49

Тема: вправи з гімнастичними предметами (обручами). Ритмічна гра “Поїзд”.

Мета: розучувати ритміко-гімнастичні вправи з обручами 39-43, закріплювати вивчені рухи танцю “Колискова для ляльки”, поняття темпу в музиці, розвивати навики координації рухів, вміння рухатися під спів і в темпі музичного твору, виховувати ініціативність в учнів.

Хід уроку:

І. Колективно-порядкові вправи.

фігурна