цих обрядових пісень, розповісти про обряд Івана Купала. Далі, пропонуємо вивчити пісню з третьокласниками на сопілках і роздаємо нотний текст. Першокласники в цей час записують ритмічний диктант цієї пісні. На наступному етапі уроку слухаємо музику. В процесі цього виду діяльності знайомимо дітей з російським народним інструментом гармошкою, демонструємо її звучання, технічні можливості, показуємо різницю між цим інструментом і баяном.
Урок 9
“Іди, іди, дощику” – виконання.
“Пасеться коник” – виконання.
Білоруський народний танець в обр. В.Мотова “Крижачок” – слухання.
Співаємо поспівку “Іди, іди, дощику” різними варіантами, а також з музичним супроводом. Далі, працюємо над створенням музичного супроводу до пісні. Для цього просимо дітей 1 класу, щоб вони запропонували “свій” супровід ударними інструментами. Коректуємо їхні варіанти, супроводжуємо мелодію, яку грають сопілки (мелодію вони вивчали на минулому уроці, а також вдома). Далі, вибираємо тих дітей, які хочуть співати пісню і тих, які хочуть взяти участь у ритмічному та мелодичному супроводі і виконуємо пісню в супроводі інструментального ансамблю. Далі, під цю ж мелодію, яку грав вчитель, робимо музично-ритмічні рухи, які придумують самі діти. Для слухання пропонуємо дітям білоруський народний танець “Крижачок”. Говоримо з дітьми про спільні і відмінні особливості цього танцю з українськими народними танцями.
Урок 10-11
На цих уроках співаємо пісні, проводимо ігри, водимо хороводи, граємо на музичних інструментах, слухаємо музичні твори, які вивчали протягом року. Підводимо підсумок навчального року.