змістом розумову діяльність, яка спрямовується:
а) від аналізу одиничних фактів і явищ до простих узагальнень і висновків;
б) від аналізу кількох фактів та явищ . складних узагальнень і висновків.
Таким чином, оскільки вміння – це способи діяльності, то в залежності від навчальних завдань, при розв’язанні яким вони застосовуються, їх варто групувати:
Вміння описувати об’єкти природи;
Вміння давати характеристику компонентів природи, підприємств, галузей народного господарства, економічного району, ТВК;
Вміння застосовувати загальні фізико і економіко – географічні поняття під час розгляду конкретних об’єктів, явищ;
Вміння встановлювати причинно - наслідкові зв’язки;
Вміння порівнювати географічні об’єкти і явища і вміння вести спостереження в природі і т.д.
Використання вмінь в основному спирається на роботу з одним або декількома засобами географії (чи джерелами географічних знань): географічними картами, цифровим матеріалом, графіками, діаграмами, географічним текстом, картинами, екранними посібниками тощо.
Література:
Кобернік С.Г. та ін. Методика викладання географії в школі : Навчально- методичний посібник. - К. : Стафед - 2, 2000. 320с.
Шипович Є.Й. Методика викладання географії: Навчальний посібник для студентів географічних факультетів університетів. - К. : Вища школа, 1981.-174с.
Душина И.В.; Понурова Г.А. Методика преподавания географии: Пособие для учителей и студентов педагогичных университетов и институтов . - М. : Просвещение, 1996. - 192с.
Методика обучения географии в средней школе: Пособие для учителей /Под редакцией И.С.Матрусова.- М. : Просвещение, 1985.- 256с.
Методика обучения географии в средней школе: Учебное пособия для студентов пед. институтов по географ. спец.. /Под ред. Л.М. Панчешниковой.- М. : Просвещение, 1983.-320с.
Дьяконов К.Н. и др. Современные методы географических исследований: Книга для учителя.- М. : Просвещение, 1985-256с.