І свитину цю, що маю, хто йде, той поклониться.

Взимку й в спеку не скидаю. (Сосна, ялина) (Суниця)

Серед лісу вогонь горить. (Калина) У жнива — гіркі,

а в мороз солодкі.

Що це за ягідки? (Горобина)

Спитайте в рослин...*

Якщо весною багато березового соку — літо буде дощове.*

Першою вбереться в листя береза — чекайте літа сухого, а клен, вільха — вологого.*

Дуб раніше від ясена розпустив лист — на сухе літо.*

Дуже запахла жовта акація або бузок — буде дощ.*

Липа зацвіла на початку літа — воно буде сонячним і теплим.*

Завчасно жовтіє листя на деревах — на ранню осінь.*

Рано опало листя на липах — зима буде люта.*

Поки з вишень не облетіло листя, ніякий сніг не втримається.*

При неврожаї соснових і ялинових шишок зима суворою не буде.*

Шипшина і калина цвіли пізно, а дозріли рано — не забаряться й холоди, зима снігом не обдарує, а морозами пощипає.*

Дружний листопад — до суворої зими, листя опало до замороз-ків — зима буде тепла.*

Перестояла трава — ні сіно, ні труха.*

Трава суха ввечері перед сходом сонця — на дощ.

ТЕСТ №13

Ґрунти

Варіант 1

1. Визнач правильне твердження.

Верхній шар землі значно темніший через те, що ...

а) у ньому живуть дощові черв'яки.

б) у ньому живуть личинки травневого хруща.

в) опале листя, відмерлі рослини і тварини перегнивають.

г) опале листя, відмерлі рослини і тварини не перегнивають.

2. Визнач правильну відповідь.

Яка головна ознака ґрунту?

а) Твердість. г) Пухкість.

б) М'якість. ґ) Родючість.

в) Вологість. д) Заболоченість.

З*. Визнач правильну відповідь.

Що входить до складу ґрунту?

а) Вода. в) Торф. ґ) Перегній, е) Глина.

б) Крейда. г) Комахи, д) Пісок. є) Миші.

4*. Визнач правильні твердження.

Рослини не можуть жити без ґрунту тому, що ...

а) вони з ґрунту корінням вбирають воду й розчинені в ній мінеральні солі.

б) вони з ґрунту стеблом вбирають воду і розчинені в ній солі.

в) вони в ґрунті утворюють бульби.

г) коріння дихає повітрям яке є у ґрунті.

5. Визнач правильну відповідь.

Для яких тварин ґрунт не є домівкою?

а) Диких качок. д) Кажанів.

б) Дощових черв'яків. е) Мурашок.

в) Зайців. є) Личинок комах.

г) Метеликів. ж) Бджіл,

ґ) Лелек. з) Кротів.

6. Визнач правильні відповіді.

Що потрібно робити хліборобам з ґрунтом, щоб отримува-ти високі врожаї?

а) Обробляти. г) Зрошувати.

б) Засмічувати. ґ) Проганяти птахів.

в) Удобрювати. д) Захищати від вітрів.

Варіант 2

1. Визнач правильну відповідь.

Верхній пухкий шар землі, на якому зростають рослини, є ...

а) пісок в) ґрунт

б) глина г) чорнозем

2. Визнач правильну відповідь.

Яка головна ознака ґрунту?

а) Вологість. в) Колір.

б) Пухкість. г) Родючість.

З*. Визнач правильні твердження.

Найродючіший ґрунт - чорнозем.

Від інших ґрунтів він відрізняється тим: ...

а) що містить багато перегною;

б) що у ньому живе багато личинок різних комах;

в) що у чорнозем легко проникають вода і повітря;

г) що у ньому добре зберігається вода.

4*. Визнач правильні твердження.

Рослини не можуть жити без ґрунту тому, що ...

а) вони з ґрунту стеблом вбирають воду і розчинені в ній солі

б) проникаючи глибоко корінням у ґрунт, рослина міцно закріплюється в ньому

в) Сонце нагріває ґрунт, а він віддає своє тепло рослині

г) коріння дихає повітрям яке є у ґрунті.

5. Визнач правильну відповідь.

Для кого ґрунт є домівкою?

а) Зайців. е) Бджіл.

б) Метеликів. є) Мурашок.

в) Лелек. ж) Личинок комах.

г) Кажанів. з) Диких качок.

д) Дощових черв'яків. й) Кротів.

6. Визнач правильні твердження.

Як потрібно охороняти ґрунт?

а) Ґрунт потрібно обробляти і зрошувати.

б) На схилах ярів висаджувати дерева.

в) Насаджувати лісові смуги, щоб послабити силу вітру.

г) Ґрунт потрібно удобрювати і зрошувати.

ВИСНОВОК

Навчання природознавства учнів 3 класів здійснюється за новою програ-мою. В цьому класі розпочинається систематичне ознайомлення дітей з природою та працею людей. Проводячи тривалі спостереження за пого-дою, вони на практиці переконуються в закономірності змін у природі в різні пори року, зустрічаються з такими явищами, які здаються їм незба-гненними. Хіба не дивно, коли небо зненацька розквітає вигадливою грою барв веселки?

Дуже важливо, що при зіткненні з природою збагачується духовний світ дитини, виховується любов до всього оточуючого. Одночасно розвивається почуття відповідальності за збереження природного середовища як важли-вого фактора існування людини.

Уроки природознавства розширюють елементарні знання школярів про працю людей, формують у них певні трудові навички і вміння. Тому вчи-тель, готуючись до занять, повинен, в першу чергу, використовувати місце-вий матеріал.

Діти вчаться вимірювати температуру повітря і тіла людина, доглядати та розмножувати кімнатні рослини, свійських тварин, спостерігати за явища-ми природи та ін. Вони порівнюють, аналізують, співставляють відомі їм факти, роблять узагальнення і висновки.

Представлені в посібнику матеріали і розроблений зміст уроків допомо-жуть учителю творчо підготуватися до кожного заняття, зроблять їх цікави-ми і насиченими.

Пам'ятка для розповіді про спостереження

1. Зміна висоти Сонця на небозводі.

2. Тривалість дня і ночі.

3. Який вітер?

4. Зміна температури повітря.

5. Колір неба. Від чого він залежить?

6. Опади. У вигляді чого вони бувають?

7. Стан рослин (готуються до зими, стан спокою, пробудження, буйне цвітіння).

8. Поведінка тварин.

9. Праця людей.

Урок 1. ЩО ТАКЕ ПРИРОДА

НЕЖИВА І ЖИВА ПРИРОДА- ОЗНАКИ ЖИВИХ ОРГАНІЗМІВ:

ДИХАЮТЬ, ЖИВЛЯТЬСЯ, РОСТУТЬ, РОЗМНОЖУЮТЬСЯ,

ВМИРАЮТЬ. ЦІННІСТЬ ПРИРОДИ ДЛЯ ЛЮДЕЙ

Мета. Формувати в учнів поняття "природа", "нежива природа", "жива природа"; вчити дітей розрізняти живу й неживу природу; ознайомити їх зі значенням природи для життя рослин, тварин і людей; виховувати любов до природи.

Обладнання. Таблиці, на яких зображені рослини, тварини, люди, пред-мети неживої природи та предмети, зроблені людьми.

Хід