У нас: 141825 рефератів
Щойно додані Реферати Тор 100
Скористайтеся пошуком, наприклад Реферат        Грубий пошук Точний пошук
Вхід в абонемент


і себе в світі є об'єктивною реальністю, що приймає найрізноманітніші форми, оскільки признається унікальність особистості людини у всіх її проявах.

Гуманістична спрямованість має на увазі також спрямованість до майбутнього, до вільної творчої реалізації можливостей свого особистісного потенціалу, зростання і розвиток конструктивного начала в людині.

Головною характеристикою гуманістичної спрямованості особистісно орієнтованої педагогіки відносно її змісту, методів викладання, видів і способів педагогічної дії є її психотерапевтична основа, під якою слід розуміти формування і розвиток принципово нових психічно комфортних, ситуативно адекватних, безпечних для самої людини і суспільства способів взаємостосунків між людьми в професійній діяльності і в особистому житті.

Основним завданням особистісно орієнтованої педагогіки є надання сприяння людині у визначенні і корекції ставлення до самої себе, навколишнього світу, інших людей і до професійної діяльності. У цьому смислі сама педагогіка повинна розумітися достатньо широко: як система наукових знань про людину, її розвиток і формування, а також як частина життєдіяльності людини, що має певний педагогічний аспект – взаємостосунки з дітьми, колегами, друзями, керівництвом, підлеглістю і т.д. – скрізь, де, окрім школи і вузу, потрібне здійснення дії на людей з метою зміни або корекції їх поведінки.

Література

Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания // Избр. пед. труды: т. 1. – М., 1980. Асмолов А. Личность: психологическая стратегия воспитания // Политическое образование. – 1988. – № 16. Бабанскии Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований. – М., 1982. Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной общеобразова-тельной школе. – М.: Просвещение, 1985. – 208 с. Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процес-са: (Метод. основы). – М.: Просвещение, 1982. – 192 с. Белухин Д.А. Основы личностно ориентированной педагогики. (Курс лекций). Часть 1. – М.: Издательство "Институт практической психологии", Воронеж: НПО "МОДЭК", 1996. Белухин Д.А. Учитель: от любви до ненависти... – М., 1994. Берн Э. Введение в психотерапию и психоанализ для непосвященных. – Симферополь: Реноли, 1998. – 496 с. Берн Э. Трансакционный анализ и психотерапия. – СПб.: Братство, 1994. – 224 с. Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе // Вопросы психологии. – 1979. – № 2, 4. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М., 1968. Бондаренко А.Ф. Психологическая помощь: Теория и практика: Учеб. пособ. – К.: Либра, 1997. – 258 с. Братусь Б.С. Аномалии личности. – М.: Мысль, 1988. – 301 с. Бурлачук А.Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. – К.: Наукова думка, 1989. – 197 с. Василюк Ф.М. Психологические переживания: Анализ преодоления критических ситуаций. – М.: Изд-во МГУ, 1984. – 200 с. Верцинская Н.Н. Индивидуальная работа с учащимися. – Минск, 1983. Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений / Под ред. О.В. Овчинниковой. – М.: Изд-во МГУ, 1977. – 144 с. Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6-ти т. / Гл. ред. Запорожец. – М.: Педагогика, 1982. Гуревич К.М. Индивидуально-психологические особенности школьников. – М., 1988. Дидактика средней школы / Под ред. М.Н. Скаткина. – М., 1989. Добрович А.В. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. – М., 1987. Конанко О. Соціально-емоційний розвиток особистості. – К.: Освіта, 1998. – 255 с. Матвеев В.Ф., Гройсман А.Л. Профилактика вредных привычек школьников: Книга для учителя. – М., 1987. Охотина Л.Т. Психологические основы урока: В помощь учите-лю. – М.: Просвещение, 1977. – 96 с. Педагогика: Учеб. пособие для студ. лед. ин-тов. / Под ред. Ю.К. Бабанского. – М., 1983. Первин Л., Джон О. Психология личности: Теория и исследования: Пер. с англ. – М.: Аспект-Пресс, 2000. – 684 с. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Политиздат, 1990. – С. 135-136. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. – СПб.: Питер, 2000. – 624 с. Фрейд З. Психология бессознательного // Сборник произведений. – М., 1989.
Сторінки: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12