У нас: 141825 рефератів
Щойно додані Реферати Тор 100
Скористайтеся пошуком, наприклад Реферат        Грубий пошук Точний пошук
Вхід в абонемент





/>    Поряд із дослідженням особистості студента відбувається більш глибинне психологічне знайомство з групою. Дані соціометричного дослідження дозволяють виявити неявну, приховану структуру групи, лідерів та аутсайдерів. На підставі цих даних складається психолого-педагогічний паспорт групи, який допомагає планувати свою роботу із колективом, розподіляти громадські доручення, призначати на ту чи іншу посаду (старости, профорга та ін.).
   Діагностика може допомогти виявити латентні можливості, здібності людини, що, в свою чергу, спрямовує роботу педагогів на актуалізація і реалізацію особистості студента.
   3. Дані психодіагностики використовуються під час психокорекційної та психопрофілактичної роботи серед студентів, батьків і педагогів. “Люди не народжуються, а стають тими, хто вони є” (К. Гельвецій).
   Ця робота полягає у наданні допомоги студенту під час адаптації до навчання у коледжі, в створенні сприятливого психологічного клімату в групі, допомога в конфліктних ситуаціях, на старших курсах – це лекції, тренінгові заняття, покликані сприяти кращій адаптації до дорослого життя.
   Підготовлені такі тренінги і тренінгові програми:
   · адаптація до умов навчання в коледжі;
   · комунікативний та мотиваційний;
   · особистісного зростання;
   · розвитку самосвідомості у підлітків;
   під час навчання, у взаємовідносинах з друзями чи й просто в житті. У цьому випадку психолог покликаний скорегувати поведінку підлітка, навчити його володіти собою або, навпаки, більш відкрито виражати свої почуття і бажання, допомогти подолати страхи, а то й легше увійти до нового колективу.
   Профілактична робота зі студентами проводиться і в плані запобігання шкідливим звичкам та девіантної поведінки. Психокорекційну і профілактичну роботу психолог реалізовує через тренінги, бесіди, консультації.
   Серед батьків, педагогів реалізація цього напрямку полягає в корекції поведінки, у виробленні нових стратегій взаємодії з підлітками через консультаційні бесіди з елементами тренінгових занять на тему психологічних особливостей підліткового віку, адаптаційного періоду до навчання та інші теми.
   4. Останній у переліку, але найважливіший по своїй суті напрямок роботи – це консультування. “Консультування полягає не в тому, щоб навчити людей приймати рішення, а в тому, щоб навчити людей приймати рішення МУДРО” (Катц).
   Звертання до психолога, психотерапевта не слугує ознакою психічної хвороби, хоча, на жаль, така думка ще зустрічається. Індивідуально-психологічне консультування проводиться передусім з метою допомогти особистості в процесі її становлення, для того, щоб людина могла більше дізнатися про себе, зрозуміти і прийняти свою індивідуальність, розібратися з власними проблемами і труднощами. Задача спеціаліста полягає в стимулюванні і підтримці людини, що знаходиться в кризовій ситуації. Психолог дає зворотний зв’язок, який виражається у відображенні, роз’ясненні існуючої проблеми, і таким чином знімає невизначеність відносно можливостей консультованого стосовно її вирішення.
   Індивідуально-психологічне консультування може здійснюватися з різними конкретними цілями:
   . Інформування, надання інформації за результатами психодіагностичного дослідження;
   . Орієнтація на будь-який вид діяльності, зокрема професійної;
   . Корекція, зміна (наприклад, ставлення до себе чи розвиток здібностей тощо);
   . Консультування з певних проблем.
   У будь-якому випадку психологічна консультація завжди спрямована на самосвідомість особистості, на усвідомлення людиною своїх індивідуальних особливостей, бажань, цілей, потенційних здібностей, почуттів, думок і дій. Консультаційна діяльність психолога необхідна передусім для того, щоб підвищити психологічну компетентність людини, допомогти під іншим кутом зору подивитися на свою проблему, розширити можливості самостійного вирішення конфліктів, які виникають у професійній сфері і особистому житті та й глибше пізнати самого себе.
   Фіхте зазначав: “Людина призначена для суспільства; вона повинна жити в суспільстві; вона не повна закінчена людина і протирічить самій собі, якщо вона живе ізольовано”. Людина живе у суспільстві і є суспільною та соціальною істотою, тому найбільше проблем пов’язані саме із співжиттям з іншими людьми.
   “Особистість більш таємнича, ніж світ. Вона і є цілий світ. Людина – мікрокосм і включає в себе все” (М. Бердяєв).
   Крім цих напрямків роботи, є ще багато сфер, де можуть бути застосовані знання та уміння психолога.
   На сьогоднішній день психолог – це ще нова людина у навчальному закладі, але практика засвід-чує – ця спеціальність має свою нішу і сферу діяльності, оскільки роботи для психолога у навчальному закладі будь-якого рівня вистачає.

Література
   

. Про освіту: Закон України, 2002.
   . Національна доктрина розвитку освіти України в ХХІ столітті.
   . Положення про психологічну службу в системі освіти / Збірник документів і актів з проблем виховання студентської молоді. – Навчально-методичний центр по підготовці молодших спеціалістів, 1998. – С. 174.
   . Психологические тесты для деловых людей / Сост. Н.А. Литвинцева. – М.: ЗАО “Бизнес-школа “Интел-синтез”, 1998.
   . Щекин Г.В. Практическая психология менеджмента. Как сделать карьеру. Как строить организацию. Научно-практическое пособие. – К.: Україна, 1994.
   . Основи соціально-психологічного тренінгу / М.Н. Корнєв, А.В.Коваленко. Соціальна психологія. – К., 1995.
   . Битянова М.Р. Организация психологической работы в школе. – М.: Совершенство, 1998. (Практическая психология образования).
   . Радченко О.М. Тренинг личностного роста как метод психокорекционной помощи родителям “необучаемых” детей / Практична психологія та соціальна робота. – 2004. – № 10. – С. 47.
   . Гидковець Л.М. Засади формування психосексуальної культури студентської молоді / Практична психологія та соціальна робота. – 2004. – № 10. – С.16. – 2004. – № 11. – С. 37.
   . Максименко С.Д. Актуальні питання профілактики наркоманії / Практична психологія та соціальна робота. – 2004. – № 10. – 2004. – С. 1.
   . Болтівець С.І., Філоненко Л.А. Соціально-психологічні причини поширення пияцтва серед молоді / Практична психологія та соціальна робота. – 2004.

Сторінки: 1 2 3 4