У нас: 141825 рефератів
Щойно додані Реферати Тор 100
Скористайтеся пошуком, наприклад Реферат        Грубий пошук Точний пошук
Вхід в абонемент


форми й технології засвоєння освітнього змісту.

2. Методи формування пізнавальних інтересів учнів викликають позитивні дії та настрій – образність, цікавість, здивування, моральні переживання.

3. Метод пізнавальних ігор сприяє створенню емоційно-піднесеної атмосфери, засвоєнню матеріалу за допомогою емоційно насиченої форми його відтворення. Пізнавальні ігри (ділові, рольові, ситуативні) моделюють життєві ситуації, стосунки людей, взаємодію речей, явищ. Вони можуть бути основною або допоміжною формою навчального процесу. Розвиваючий ефект досягається за рахунок імпровізації, природного вияву вільних творчих сил учнів. У виховному значенні гра допомагає учням подолати невпевненість, сприяє самоствердженню, найповнішому виявленню своїх сил і можливостей.

4. В здоровому колективі кожен його член намагається бути реалізованим якнайширше. Така активізація навчання дозволить нам досягти кращих успіхів у цій галузі.

5. Значення лінгвістичних ігор в процесі викладання української мови дуже велике, оскільки вони спонукають учнів до активної пізнавальної діяльності, розширюють знання з української мови на шляхом заучування готового матеріалу, а шляхом творчого пошуку, виховують почуття команди.

Список використаної літератури

Білоусенко П.І., Єфименко М.П., Пєстрєцов В.В. Диктант на "п'ять" без правил: домашній репетитор абітурієнта. – Запоріжжя: Хортиця. 2000. – 60 с Біляєв О.М., Пентилюк М.І., Симоненкова Л.М., Симоненкова Т.П. Українська мова: Підручник для 6 кл. шк. з рос. мовою навчання. – 2-ге вид. – К.: Освіта, 1995. – 223 с Гнатюк Л.П., Кононенко О.В., Конончук М.М., Конончук Т.І., Кислий Ф.С., Сайченко Л.К. Українська мова і література: Завдання та тести. Посібник-довідник для вступників до вищих навчальних закладів. – К.: Генеза, 1993. Дейл Карнеги. Сборник. – Екатеринбург: ДРД ЛТД, 1999. – 720 с. Дрозд Т.М. Лінгвістичні ігри в позакласній роботі // Рідне слово. – 2004. – № . – С. 97-112. Єрмоленко С. Колективна гра як стимул до активізації пізнавальної діяльності учнів (на прикладі проведення уроку з української мови в 6-му класі) // Українська мова і література в школі. – 2002. – № 4. – С. 21-25. Зубков М.Г. Сучасний український правопис. Комплексний довідник. – Харків: Торсінг, 2000. – 208 с Концепція мовної освіти 12-річної школи // Дивослово. – 2002. – № 8. – С. _. Литвин І.В., Литвин С.І. Українська мова в таблицях: Навчальний посібник для серед, загальноосвіт. шк. – К., ТОВ "УВПК "ЕксОБ", 1999. – 72 с Макаренко А.С. Педагогическая поэма: роман. Для ст. школ, возраста. – К.: Веселка, 1986. – 604 с. Методика вивчення українського мови в школі / А.М. Бєляєв, В.Я. Мельничайко, М.І. Пентилюк та ін.: Посібник для вчителів. – Київ: Рад. шк., 1987. – 246 с. Методика навчання рідної мови в середніх навчальних закладах. За ред. M.I. Пентилюк: Підручник для студентів-філологів. – К.: Ленвіт, 2000. – 264 с Мовний розбір на вступному іспиті. – Запоріжжя: Хортиця, 2000. – 68 с. Освітні технології: Навч. – метод. посіб. / О.М. Пєхота, А.З. Кіктенко, О.М. Любарська та ін.; За заг. ред. О.М. Пєхоти. – К.: А.С.К., 2001. – 256 с. Програма середньої загальноосвітньої школи// Українська мова для шкіл з російською мовою навчання / 5-11 кл. -К.: Освіта, 2001. Пузиренко П.Я. Переклад у школі // Українська мова в школі. – 1960. – №1. Стріха А.Д., Гуревич А.Д. Цікава граматика: Посібник для вчителя. – К.: Рад. шк., 1991. – 112 с Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. – К.: Рад. шк., 1988. – 272 с. Учебное пособие по психологии для учащихся по спец. №2002, №2010. -М.: Просвещение, 1988. – 336 с. Фіцула М.М. Педагогіка. – К.: Знання, 2000. – 653 с. Хрестоматия по психологии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов \ Сост. В.В.Мироненко; Под ред. А.В.Петровского. -2-е изд., перераб. и доп. – М.: Просвещение, 1987. – 447 с. Ющук І.П. Практикум з правопису української мови. – 4-те вид. – К.: Освіта, 2000. – 254 с.

 

Сторінки: 1 2 3 4 5 6 7 8