Апробація. Матеріали дослідження доповідалися на звітній студентській науковій конференції Прикарпатського університету ім. В.Стефаника (квітень 2003 року), проводилися в ході семінарських занять при вивченні спецкурсу “Історія педагогічної думки Галичини”.

Наукова новизна дослідження в тому, що в зроблено спробу аналізу процесу становлення і розвитку опіки і виховання дітей дошкільного і молодшого шкільного віку у Галичині в кінці ХІХ – на початку ХХ століття.

Висновки до І розділу.

На основі вище сказаного, нами зроблені такі висновки:

Соціально-економічне і політичне становище українців Галичини було дуже складним. Цьому сприяли і як внутрішньополітичні курси Австрії та ІІ Речі Посполитої так і рівень розвитку регіону (національна свідомість, шкільництво, економіка, відсоток зайнятості населення тощо).

Серед основних суспільно-політичних і соціокультурних чинників виникнення безпритульності виділяємо наступні: революція, громадянська війна, холод, поширення інфекційних хворіб, які призводять до смертності батьків, залишаючи при цьому дітей сиротами.

Причини дитячої безпритульності, бездоглядності і сирітства поділяємо на базові і похідні першого і другого порядку. До базових відносимо:

Соціально-політичні:

революція,

громадянська війна,

евакуація,

іміграція.

Економічні:

неврожай,

безробіття,

нужда,

голод.

До похідних першого порядку :

Етнічні:

братовбивчий характер громадянської війни,

міграційні процеси.

Соціальні:

бездоглядність,

сирітство,

напівсирітство,

жорстоке поводження з дітьми.

Другого порядку:

Психо-фізіологічні:

схильність до бродяжництва,

фізична та розумова патолога

Гігієнічні:

інфекційні хвороби, що призводили до сирітства,

вживання алкоголю.

Висновки до ІІ розділу.

На основі опрацювання і аналізу архівних документів про які зазначалося в ІІ розділі можливо зробити наступні висновки:

Питання опіки і виховання постійно висвітлювалися на сторінках тогочасних часописів. Таку, одну із перших спроб обґрунтувати потребу і визначити зміст опіки і виховання найменших громадян зробив О.Духнович у відомому підручнику “Народная педология”. ???

У часописах “Зоря Галицька”, “Правда” і інших автори статтей особливу увагу звертали на виховання санітарно-гігієнічних навичок, приучування дітей до порядку і чистоти, формування почуттів милосердя до всього живого, шанобливого ставлення до старших через наслідування кращих зразків.

У часописі “Учительське слово” часто опубліковувалися статті щодо створення і розширення участі громадянства краю в розбудові закладів опіки і виховання маленьких дітей.

Серед статей педагогічної преси зустрічалися і статті типу “Шляхом дитячих ігор і забав”, де автори знайомили читачів з історією виникнення ігор і забав, розкривали їх значення у виховання дітей, містили вимоги до організації ігрової діяльності, вибору ігор та іграшок.

Питанням опіки займалася і Польська влада, яка постійно видавала закони щодо організації опіки і виховання.

Соціально-педагогічні аспекти природних і суспільних сиріт значно великого значення набули в створенні різноманітних товариств, які опікувались бідною і осиротілою дітворою про які детально було зазначено в розділі 2.2.

Великого значення набула опіка в позашкільному середовищі. Створене товариство “Вакаційних осель“ постійно дбало про те, що діти були наділені постійною опікою під час літніх канікул, створюючи для цього відповідні умови для відпочинку.

Висновки до ІІІ розділу.

На основі написаного, узагальненого і систематизованого в ІІІ розділі можемо зробити наступні висновки:

Надзвичайно великого значення в опіці для дітей зробили культурно-освітні товариства, такі як “Рідна школа”, “Українська захоронка”, “Просвіта”, а також релігійні організації.

“Українська захоронка” ніколи не покидала без належної опіки маленьких дітей. Представники його завжди дбали, щоб діти мали відповідну опіку з боку їх, і з боку захоронок, які утримувалися ними в той час. Піклування не тільки проте, щоб забезпечити дітей одягом, їжею, взуттям, але водночас і елементарним навчанням, яке так потрібне, незалежно від того в яку епоху людина жила, чи буде жити.

“Рідна школа” спрямовувала свою діяльність на виховання національної свідомості, створювала нові підручники, організовувала власні народні школи, де надавала змогу безоплатно навчатися бідній дітворі, створюючи для цього всі необхідні умови, а також товариство налагодило справу подальшого навчання тієї категорії молоді, що не мала матеріальної змоги після закінчення народної школи продовжувати здобувати освіту.

“Просвіта” для належної опіки видавала підручники, дитячі журнали організовувала різноманітні ранки і вечори присвґячені знаменитим датам.

Статут Додаток 1

Українського крайового товариства охорони дітей і опіки над молоддю.

§1 Назва і осідок товариства.

Осідком товариства, яке називається “Українське краєве товариство охорони дітей і опіки над молоддю” є місто Львів.

§2 Ціль товариства. Ціль товариства є охорона дітей і молоді українських народності, особливо опіки над українськими воєнними сиротами.

Своєю діяльністю обминає товариство обл. ??? воєводств: Львів, Тернопіль, Станіслав, Краків.

§3 Способи до осягнення цілі буде товариство:

Ширити і розвивати ідею охорони дітей і опіки над молоддю як словом так і письмом, а зокрема щоденною і періодичною пресою, видаванням брошур, улад жуванням курсів, конференцій, анкет, зґїздів, вистав, прогульок, концертів і всякого рода ??? .

Творити свої філії, місцеві кружки і інші свої організації для опіки і виховання дітей і молоді та пособляти матеріально і морально їх ??? .

Творити і удержувати заведення для опіки і виховання дітей і молоді, захисти, бурси, захорони, сирітські гнзда, фахові й іншого рода школи.

??? чинники, покликані до праці над опікою та вихованням сиріт і ??? дітей та протидіяти ??? .

Вести надзір у листах, законом означених над заведенням, основаними або ??? товариством, над органами товариства і особами, які іменем товариства ведуть опіку над дітьми і молоддю.

Слідити за причинами та обявами занедбання дітей і молоді, за успіхом способів примінених проти ??? та вести статистику потрібну для цілей товариства.

Шукати за дітьми та молоддю, яка потребує опіки.

Старатися добути фонди потрібні для здійснення своїх цілей.

Зноситися з центральними і іншими властями державними і самоуправними, як також з організаціями, які мають подібні цілі як товариство в справах опіки, виховання і охорони дітей і молоді.

Запотребування Ч:51 Додаток