Тема: “Розв’язування текстових задач”

Мета: Навчити учнів розуміти зміст задачі, вміти скласти рівняння за умовою задачі і його розв’язувати.

Розвивати логічне мислення, вміння аналізувати, проводити аналогію, сконцентровувати увагу, розвивати зосередженість.

Виховувати свідоме відношення до вивчення математики, акуратність ведення записів.

Актуалізація опорних знань.

Математична естафета

Група 1 | Група 2

1) | 1)

2) | 2)

3) : 9 = 9 | 3) 72 : 8 = 9

4) 306 : 18 = 17 | 4) 432 : 24 = 18

5) | 5)

6) 2х = 16; х = 8 | 6) 3х = 21; х = 7

7) 2х + 5х = 21; х = 3 | 7) 5х + 3х = 48; х = 6

8) 5900 + 83700 + 9 + 17 +

+ 5400 + 8 + 3 = 95030 | 8) 8600 + 748 + 9 + 18 + 4300 + + 7 + 6 = 87740

Мотивація навчання.

Тема, розв’язування текстових задач широко застосовується у повсякденному житті.

Спочатку розглядаємо найпростіші задачі, взяті із життя з одним невідомим, а пізніше з багатьма невідомими: наближаємось до розв’язування життєвих задач. Наприклад, транспортна задача.

Узагальнення знань, умінь, навичок.

Задача 3.

У Наталі 5 зошитів, а у Андрія у 6 разів більше.

Скільки зошитів у Андрія?

У Андрія 30 зошитів, що є у 6 разів більше, ніж у Наталі.

Скільки зошитів у Наталі?

Задача 1.

Довжина одного відрізу тканини 3 м, а другого на 10 м більша. Яка довжина другого відрізу тканини?

Задача 2.

Довжина одного відрізу тканини 13 м, що є на 10 м більша, ніж довжина другого відрізу тканини. Яка довжина другого відрізу тканини?

Розв’язування задач із коментуванням.

(Збірник Мерзлян)

ст. 35, №№ 64, 87 (ком. вчителя), 88 (самостійно)

Діагностування знань учнів.

Самостійна робота.

В-1 | В-2

(збірник)

ст. 57

№№ 64, 87, 88 | ст. 80

№№ 64, 87, 88

Підсумок уроку

Навчились розв’язувати текстові задачі, та складати рівняння.

6. Д/з ст. 57, №№ 65, 89; ст. 80 № 67