2. Липа живе 800 років, модрина на 200 років менше, береза в 4 рази мен-ше, ніж модрина, осокір - на 50 років менше, ніж береза, а верба - на 30 років менше, ніж осокір. Скільки років живе кожне дерево? Заповніть таблицю:

Липа | Модрина | Береза | Осокір | Верба

800 р.

3. Про яку рослину йдеться?

Це широко відома в народі рослина, що росте в лісах і перелісках, на кручах, на горбах, на високих берегах річок, над урвищами, біля залізничних шляхів. Гілки мають гострі та міцні колючки. Квітки п'ятипелюсткові, з білими або рожевими пелюстками. Плоди світлі або криваво-червоні з 1-5 кісточками. Цвіте рослина в кінці травня - на початку червня. Плоди до-стигають у кінці серпня - на початку вересня. Виберіть правильну відповідь: 1) шипшина; 2) глід; 3) барбарис.

4. Позначте знаком « + » ознаки дерева:

одне м'яке соковите стебло;

один міцний дерев'янистий стовбур;

декілька міцних дерев'янистих стебел (стовбурів).

5. Що зайве? Чому?

Каштан, акація біла, малина, ялиця, верба - листяні рослини.

6. Чому дерева необхідні для природи та життя людей? Виберіть та під-кресліть правильні відповіді.

а) дерева мають гарний вигляду різні пори року;

б) з деревами пов'язане життя тварин;

в) очищують повітря від пилу;

г) виробляють кисень, необхідний для дихання живих організмів;

д) дають деревину.

7. Коли прийдете на місце екскурсії, знайдіть дерева, кущі, трав'янисті рослини. Порівняйте їх. Порівнюючи, зверніть увагу на те, скільки сте-бел (стовбурів) вони мають, звідки починається розгалуження гілок. Подумайте, як довго живуть ці рослини. Поясність, що в них спільне, чим вони відрізняються. Який висновок з цього можна зробити?

8. Доведіть, що дуб - це дерево. (Хід міркувань: усі дерева мають один дерев'янистий стовбур. У дуба є такий стовбур. Отже, дуб - дерево).

9. Доведіть, що калина - це кущ. (Хід міркувань: усі кущі мають багато дерев'янистих стебел. У калини також багато дерев'янистих стебел. Отже, калина - кущ).

10. Доведіть, що калюжниця - трав'яниста рослина. (Хід міркувань: усі трав'янисті рослини мають м'які, соковиті стебла. У калюжниці також соковите, м'яке стебло. Отже, калюжниця - трав'яниста рослина.)

11. Доведіть, що каштан - це дерево, смородина - кущ, чорнобривці - трав'янисті рослини.

12. У статті «Дерева, кущі, трави» на с. 11 підручника прочитайте останній абзац. Які рослини називаються листяними, а які - хвойними?

13. Розгляньте схему. Наведіть приклади хвойних та листяних дерев.

Дерева

хвойні листяні

________________________ ________________________

________________________ ________________________

________________________ ________________________

________________________ ________________________

14. На місці екскурсії знайдіть хвойне й листяне дерево. Порівняйте їх. При цьому зверніть увагу на колір кори, напрям гілок, що відходять від сто-вбура; форму верхівки; форму і величину хвої. Що спільного в цих де-ревах? Чим вони відрізняються?

15. Відгадайте загадки. Вкажіть, до якої групи рослин належать рослини-відгадки:

росте куля біла, подув вітер - полетіла.

у вінку зеленолистім, у червоному намисті. Видивляється у воду на свою хорошу вроду;

біла-білява у лісі стояла, моє тіло рубають, мою кров п'ють.

16. Доведіть, що сосна і ялина - хвойні дерева.

17. Доведіть, що яблуня і смородина - листяні рослини.

18. Запишіть, які пристосування мають рослини для розповсюдження.

19. Насіння яких рослин розноситься за допомогою вітру? тварин?

20. Порівняйте плоди огірків, маку, квасолі. Що в них спільного і чим вони відрізняються? Який висновок з цього можна зробити?

21. Випишіть в одну колонку назви тих рослин, що мають соковиті плоди, у другу - тих, що мають сухі плоди: каштан, кавун, горіх, диня, горох, пер-сик, помідор, дуб, абрикос, калина, обліпиха, липа, ліщина, квасоля, клен.

22. Що зайве? Чому?

Огірок, кавун, диня, перець, морква, помідор, горіх - це плоди.

23. Що відбувається восени з пожовклим листям? Порівняйте, як опадає листя з дерев у тиху і у вітряну погоду. Розкажіть про свої спостере-ження за листопадом у рослин.

Матеріали для вчителя

Дерева, кущі та трав'янисті рослини - це життєві форми рослин.

Насінина - це орган, за допомогою якого розмножуються і поширю-ються насіннєві рослини.

Плід - це орган, призначений для захисту насіння. Плоди бувають су-хі і соковиті.

Крім цих плодів, трапляються ще багатогорішок (суниця), супліддя (шовковиця, ананас).

Найбільший плід у сейшельської пальми - 10-25 кг, діаметр близько 0,5 м.

Соковиті та смачні плоди кавунів виростають більше від 20 кг, хоча дикі предки кавунів з південноафриканської пустелі Калахарі мають розмі-ри, не більші від тенісного м'ячика.

Розселення рослин

За допомогою вітру. Це - найпоширеніший спосіб. Так розселюються лишайники, папороті, верба, тополя, береза, в'яз, клен, ясень, кульбаба.

За допомогою води «мандрує» насіння осоки, очерету, латаття білого та глечиків жовтих.

За допомогою птахів і звірів. Наприклад, в омели дуже слизьке та клейке насіння, воно легко прилипає до дзьобів та лапок птахів. Птахи чис-тять об гілки свої дзьобики й так розселяють омелу на інші дерева.

Цікаві відомості для дітей по розробленому уроку наведені у додатку 1.

Для визначення ефективності впливу розробленого уроку на підвищення пізнавального інтересу учнів нами було проведено опитування за даною темою у двох класах – експериментальному (24 чоловіки), у якому при вивченні теми “Дерева, кущі, трав'янисті рослини. Плоди і насіння. Спостереження за рослинами” використовувалася наша методична розробка, і звичайному, де заняття велися за шкільною програмою (24 чоловіки).

Результати опитування наведено у таблиці 1.

Таблиця 1

Результати опитування у контрольному і експериментальному класах

Експериментальний клас | Звичайний клас

10-12 балів | 8-10 балів | >8 балів | 10-12 балів | 8-10 балів | >8 балів

8 | 12 | 4 | 3 | 9 | 10

Примітка. При опитуванні у