І. Методи організації і здійснення навчально-пізнавальної діяльності

Перша підгрупа (за джерелом передачі і сприймання навчальної інформації):

словесні (розповідь, бесіда, лекція, пояснення, робота з книгою, диспут, дискусія, інструктаж);

наочні (ілюстрування, демонстрування, спостереження, відеометод);

практичні (вправи, лабораторна робота, практична робота, дидактична гра).

Друга підгрупа (за логікою передачі і сприймання матеріалу):

індуктивний, дедуктивний, аналітичний, синтетичний, порівняння, узагальнення, конкретизація.

Третя підгрупа (за типом пізнавальної діяльності):

пояснювально-ілюстративний, репродуктивний, проблемного викладу, частково-пошуковий, дослідницький.

ІІ. МЕТОДИ СТИМУЛЮВАННЯ І МОТИВАЦІЇ НАВЧАННЯ

Перша підгрупа

Методи формування інтересу до учіння (пізнавальні ігри, навчальні дискусії, методи емоційного стимулювання та ін.).

Друга підгрупа

Методи формування обов’язку і відповідальності в учінні (заохочення, переконання, позитивний приклад, осуд, вимога та ін. ).

ІІІ. МЕТОДИ КОНТРОЛЮ І САМОКОНТРОЛЮ

Перша підгрупа

Методи усного контролю і самоконтролю (індивідуальне, фронтальне опитування, усні заліки, екзамени, програмоване опитування).

Друга підгрупа

Методи письмового контролю і самоконтролю (контрольна письмова робота, письмові заліки, екзамени).

Третя підгрупа

Методи лабораторно-практичного контролю і самоконтролю (контрольна лабораторна робота, машинний контроль).