Книжечки розкладають на столі для перегляду.

V. Закріплення нових знань і вмінь

Можна ще раз розглянути репродукції картин І. К. Айвазовського і запропонувати учням розкласти їх у такому порядку, в якому розкривається сюжет казки. Звернути увагу, яким чином художник передає той чи інший стан природи. Попросити учнів прокоментувати репродукції. Пояснити їм, що краєвиди, які вони розглядають, називають маринами, тобто морськими пейзажами, а художника, який їх зобразив,— мариністом. Прочитати декілька віршів на морську тематику та запропонувати учням підібрати до літературних творів репродукції картин І. К. Айвазовського та по-яснити свій вибір.

VI. Підсумок уроку

Завершені учнівські роботи виставляються на дошці. Учні рецензують роботи однокласників, учитель підводить підсумки і виставляє оцінки.

Аналіз учнівських робіт дає можливість учителю побачити, наскільки правильно той чи інший учень уміє компонувати зобра-ження на форматі аркуша паперу, як використовує колір, які у нього графічні навички, наскільки зображені ним образи адекватні вер-бальним (словесним) та мімічним образним вираженням теми. По малюнку вчитель може вказати, який рівень графічного мислення та які вміння має учень. Усе це допоможе вчителю знайти засоби більш продуктивної роботи з кожним учнем.